初中音乐歌唱课有效教学实践研究--以济南市M中为例.pdf

目录

绪论1

一、初中音乐歌唱课有效教学理论概述7

（一）初中音乐歌唱课的必要性7

（二）新课标对初中音乐歌唱课的内容要求7

（三）有效教学概念8

二、初中音乐歌唱课现状与原因分析11

（一）初中音乐歌唱课现状调查11

1.学生学习现状调查分析11

2.教师教学现状调查分析11

（二）影响初中音乐歌唱课有效教学的因素分析12

1.教师音乐课堂掌控力薄弱13

2.初中学生的生理心理特殊性13

3.教师专业素养不足14

4.教师对所教内容剖析不足14

三、初中音乐歌唱课有效教学策略研究15

（一）初中歌唱课有效教学准备策略15

1.立足核心素养，制定有效教学目标15

2.关注学生主体，设计有效教学过程16

3.提升教师素养，优化有效教学方法16

4.深入音乐教材，丰富有效教学形式17

（二）歌唱技能与方法的有效教学训练策略20

1.歌唱姿势20

2.气息训练20

3.发声练习21

I

（三）合理有效的教学反馈与评价策略21

1.以促进学生发展为核心的评价策略21

2.应用多主体的有效教学评价策略22

四、初中歌唱课有效教学案例对比分析与实践22

（一）综合歌唱课《军民大生产》教学案例对比23

1.M23

未采用有效教学的课堂——济南市中《军民大生产》

2.A24

有效教学课堂——珠海市中《军民大生产》

3.歌唱课《军民大生产》有效教学对比分析25

（二）有效教学课堂实践——二声部歌唱课《桑塔露琪亚》28

1.教学重现28

2.教学实践分析33

3.课堂观察33

4.课后反思34

结论35

参考文献37

附录41

攻读学位期间发表的学术论著49

致谢51

II

内容提要

从20世纪初我国学堂开设乐歌课起，学校音乐教育已历经百年，音乐课程作

为义务教育课程体系中的一门学科，在以美育人方面具有独特的教育价值。歌唱教

学是提高学生综合素质的重要途径，作为课程教学的重要组成部分，对促进学生的

综合发展具有重大意义。然而，由于传统教学观念影响，歌唱课教学有时可能会面

临一些挑战，导致教学效果不尽如人意。因此论文将从四个方面展开实践研究，第

一部分梳理了初中歌唱教学与有效教学的相关理论概述。第二部分在笔者的实习学

校展开调查，并分析学生学习与教师教学中当前存在的问题以及影响歌唱课有效教

学的因素。第三部分根据所调查的现状分别从教师课前准备、歌唱技能方法与教学

反馈评价等方面提出相应初中歌唱课的有效教学策略。最后一部分是初中音乐歌唱

课有效教学案例的对比分析与教学实践课堂案例。

关键词：初中音乐；歌唱课；有效教学

中图分类号：J639

III

Abstract

Sincethebeginningofthe20thcentury,ourschoolmusiceducationhasgone

throughahundredyears.Asasubjectinthecompulsoryeducationcurriculumsystem,

musiccoursehasuniqueeducationalvalueineducatingpeople