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2024年新教科版一年级科学上册《起点和终

点》教案

一、教学内容

本节课选自2024年新教科版一年级科学上册第3章《比一比》，

详细内容为《起点和终点》。通过学习，使学生理解起点和终点的概

念，掌握比较物体长短的方法。

二、教学目标

1.知识与技能：能理解起点和终点的含义，学会用直尺等工具比

较物体的长短。

2.过程与方法：通过实践操作，掌握比较物体长短的方法，培养

观察能力和动手操作能力。

3.情感态度价值观：培养对科学探究的兴趣，增强合作意识。

三、教学难点与重点

重点：理解起点和终点的概念，学会比较物体长短的方法。

难点：在实际操作中，准确把握起点和终点，进行正确的比较。

四、教具与学具准备

1.教具：直尺、粉笔、黑板、教学课件。

2.学具：每组一把直尺、若干长度不同的铅笔。

五、教学过程

1.实践情景引入：请学生观察铅笔，比较铅笔的长短。

2.讲解概念：教师通过讲解，使学生理解起点和终点的概念。

3.示范操作：教师演示如何用直尺比较铅笔的长短，强调起点和

终点的正确使用。

4.随堂练习：学生分组进行操作，用直尺比较铅笔的长短，并记

录结果。

5.交流讨论：学生汇报比较结果，讨论比较过程中遇到的问题及

解决办法。

7.巩固练习：学生用直尺比较其他物品的长短，进行巩固。

六、板书设计

1.《起点和终点》

2.内容：

起点与终点的概念

比较物体长短的方法

七、作业设计

1.作业题目：用直尺比较家中物品的长短，记录结果。

2.答案：略。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：关注学生在操作过程中对起点和终点的掌握程度，针对

问题进行个别指导。

2.拓展延伸：引导学生思考如何比较弯曲物体的长短，激发学生

继续探究的兴趣。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的把握；

2.实践情景引入的有效性；

3.学生的操作过程及指导；

4.作业设计的针对性与实践性；

5.课后反思与拓展延伸的深度。

一、教学难点与重点的把握

本节课的重点是使学生理解起点和终点的概念，并学会比较物体

长短的方法。难点在于如何在实际操作中，准确把握起点和终点，进

行正确的比较。

1.起点和终点的定义：起点是物体长度测量的起始位置，终点是

物体的末端位置。

2.直尺的使用方法：直尺的零刻度线对准物体的起点，直尺边缘

对准物体的终点。

3.避免误差：在比较物体长度时，确保直尺与物体紧贴，避免因

角度或位置不准确而产生的误差。

二、实践情景引入的有效性

1.选择学生熟悉的物品，如铅笔，作为比较对象；

2.提问方式具有启发性，如“你们知道铅笔有长有短，那你们会

怎么比较它们的长短呢？”；

3.鼓励学生积极参与，分享自己的比较方法。

三、学生的操作过程及指导

1.观察学生的操作方法，及时发现问题并进行纠正；

3.对操作过程中出现的问题，进行针对性讲解，帮助学生理解和

掌握；

4.鼓励学生动手实践，提高观察能力和动手操作能力。

四、作业设计的针对性与实践性

1.针对性：作业内容要针对本节课的教学目标，强化学生对起点

和终点概念的理解；

2.实践性：作业要让学生动手操作，用直尺比较家中物品的长

短，将所学知识应用于实际；

3.反馈性：教师应及时检查作业，了解学生对知识点的掌握情

况，为下一步教学提供依据。

五、课后反思与拓展延伸的深度

课后反思和拓展延伸对提高教学质量具有重要意义：

1.反思：教师应关注学生在操作过程中对起点和终点的掌握程

度，针对问题进行个别指导；

2.拓展延伸：教师可以提出更具挑战性的问题，如比较弯曲物体

的长短，激发学生的探究兴趣；

3.深化理解：通过课后反思和拓展延伸，帮助学生深化对起点和

终点概念的理解，提高比较物体长短的能力。

本节课程教学技