九年级语文上册 第六单元 18《孟子》两章说课稿 鄂教版.docxVIP

九年级语文上册第六单元18《孟子》两章说课稿鄂教版

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为鄂教版九年级语文上册第六单元第18课《孟子》两章，包括《得道多助，失道寡助》和《生于忧患，死于安乐》两篇文章。本节课旨在帮助学生理解孟子的思想主张，培养学生文言文的阅读能力和道德素养。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课所选的两篇文章，与学生在之前学习过的《论语》等古代儒家经典有密切关联，可以帮助学生进一步了解儒家思想。同时，这两篇文章涉及到的道德观念，如团结互助、勤奋进取等，与学生在日常生活和学习中积累的经验和知识相契合，有助于学生对文章内涵的深入理解和吸收。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造等方面。具体包括：提升学生运用文言文阅读策略，理解并分析《孟子》两章中的思想内涵；通过讨论孟子观点，锻炼学生的批判性思维和逻辑推理能力；增强学生对儒家文化及其在现代社会价值的认识；以及激发学生对文言文的审美鉴赏兴趣，提升文学素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握《孟子》两章中的文言文词汇和句式，能够准确翻译文章内容。

②分析孟子的哲学思想和道德观念，理解其在现实生活中的应用和意义。

2.教学难点

①把握孟子文章中的微言大义，理解其深层次的哲学内涵。

②将孟子的思想与学生的实际生活经验相结合，引导学生进行批判性思考，形成自己的见解和认识。

四、教学资源

1.软硬件资源

-交互式智能平板

-投影仪

-电脑

-无线网络连接

2.课程平台

-校本资源库

-电子书包系统

3.信息化资源

-《孟子》电子版文本

-相关文言文学习软件

-孟子思想研究文献

4.教学手段

-多媒体教学

-小组讨论

-角色扮演

-思维导图制作

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-通过提问方式引导学生回顾已学习的儒家经典，如《论语》中的相关内容，激发学生的兴趣。

-简要介绍孟子的生平和其在儒家思想中的地位，为学习《孟子》两章做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-分享《得道多助，失道寡助》的内容，通过朗读、翻译和讲解，帮助学生理解文章的主旨。

-分析文章中的关键词汇和句式结构，让学生掌握文言文的阅读技巧。

-讨论孟子关于“道”和“助”的哲学思想，引导学生思考其在个人成长和社会交往中的应用。

-同样方法处理《生于忧患，死于安乐》一文，让学生理解孟子关于忧患意识和安乐态度的论述。

-通过对比两篇文章，总结孟子的思想精髓，并联系学生的生活实际进行案例分析。

3.巩固练习（10分钟）

-让学生以小组形式，选择文章中的句子进行翻译练习，相互检查并讨论答案。

-提供一些与课文内容相关的问题，让学生思考并回答，加深对孟子思想的理解。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调孟子思想的核心价值。

-鼓励学生在日常生活中实践孟子的道德观念，培养良好的品德。

5.作业布置（5分钟）

-布置一篇关于《孟子》两章的读书笔记，要求学生结合个人理解，阐述对孟子思想的认识。

-安排下一节课前的小组讨论，让学生准备孟子思想在现代社会中的应用案例，以便课堂上分享。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练地朗读并翻译《孟子》两章的内容，掌握了一定的文言文词汇和句式，对孟子思想有了基本的理解。

2.阅读能力提升：通过学习，学生的文言文阅读能力得到提高，能够独立阅读并理解其他文言文材料，对古代文献的阅读兴趣也有所增加。

3.思维能力发展：学生在课堂上积极参与讨论，能够对孟子的观点进行批判性思考，将孟子的思想与自己的生活实际相结合，形成了自己的见解。

4.文化理解加深：学生对儒家文化有了更深入的认识，理解了孟子思想在中华传统文化中的地位和影响，增强了文化自信。

5.道德修养提高：学生通过学习孟子的道德观念，如团结互助、勤奋进取等，在日常生活和学习中表现出更加积极的态度和良好的行为习惯。

6.实践能力增强：学生在完成作业和小组讨论的过程中，学会了如何合作、如何表达自己的观点，实践了孟子思想在现代社会中的应用。

7.审美鉴赏提升：学生对文言文的审美鉴赏能力得到提升，能够欣赏和理解文言文的文学价值，对文学作品有了更深的感悟。

8.自主学习习惯养成：学生在学习过程中，逐渐养成了自主学习的习惯，能够在课后主动查找资料，扩展对孟子思想的研究。

七、教学反思与总结

在教学《孟子》这两章的过程中，我深感每一次上课都是一次全新的挑战和学习。以下是我对本次教学的一些反思和总结。

教学反思：

在设计课程时，我力求将孟子的哲学思想与现实生活紧密结合，让学生能够学以致用。在实际教学中