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《传热学》课程思政教学案例(一等奖).pdfVIP

《传热学》课程思政教学案例(一等奖).pdf

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《传热学》课程思政教学案例(一等奖)

一、课程简介

《传热学》是能源科学与工程学院的三大专业基础课之一,是学

生的必修课,在专业知识结构中是至关重要。通过本课程的学习,学

生能理解和把握热量传递的基本方式及机理,掌握传热增强与削弱的

原理及应用方法,并对换热器有初步的认识。为后续专业课程学习打

下必要的基础。

二、在线教学设计思路

SPOC异步课程(中国大学MOOC+慕课堂)、腾讯QQ。课前,有针

对性的要求学生学习MOOC视频,上课前十分钟QQ群发布本节课知识

导图、本节课目标及提问清单;课上通过慕课堂小练习和课上提问的

方式巩固课前知识,腾讯视频直播授课在理清课程思路的基础上以重

难点和课堂习题为主;下课后视频直播答疑。课后整理讨论答案上传

慕课堂、小测试和章节作业等。

三、课程思政案例分享

(一)案例名称

肋片导热的理论基础

(二)教学目标

了解肋片特点及其节能原理,建立节能思想(课程思政目

标);

掌握肋片的传热特点;熟悉肋效率和肋面总效率及其影响

因素。

通过本节课的学习,进一步深度构建学生传热学思维,培

养学生分析传热学问题的能力。

(三)教学内容的组织及时间安排

(四)教案设计

1.课前:提问自学清单、慕课堂发布小测试:

2.课程导入

以制冷循环的蒸发器、冷凝器为例分析增加肋片的目的和效果;

通过太阳能集热器,分析世界能源危机和可再生能源的利用;换热器

越来越小,换热效率越来越高与肋片的加入和不断的改良有很大的关

系,肋片的发展过程反映的学科重要发展方向。培养学生的节能思想

和专业责任感。

肋片导热数学描述的建立

导热微分方程:重点讲解1.二维降一维的过程:热阻分析法,2.

导热微分方程的建立:虚拟内热源法和能量平衡法。

边界条件:重点讲解第三类到第二类边界条件的简化过程。

肋片导热解析解的分析

引入过于温度后直接给出解析解,重点对解析解进行分析和应用。

这部分内容以引导性提问+讲解为主。

肋片截面导热量:

重点辨析肋片导热量和表面对流换热量的关系。

肋效率和肋面总效率

重点讲解为什么要引进肋效率?引进肋效率有什么意义?及肋

效率和肋面总效率的大小关系?(定性分析)

肋片换热的影响因素分析

通过换热量公式和肋面总效率分析肋片传热的影响因素:肋片个

数、肋厚、肋片导热系数、肋高和肋侧对流换热系数,重点分析讲解

后面四个。

深度辨析:在其他条件不变的条件下,过余温度曲线的不同分布

能反向反应那些参数的相对大小!

肋片的选用

理论上+工程上

肋片换热的工程计算方法

着重介绍肋效率查图法

四、师生对教学效果的感受

学生反应效果良好,94%的同学觉得教学资源针对性强,互补性

高,教学工具使用方便(包括34%非常喜欢);85%的同学喜欢老师的

学习安排(包括25%非常喜欢);约30%的同学觉得对于网上学习课

前和课后的学习要求很好,59%的同学觉得可以适应,有助于督促学

习。

中国大学MOOC+慕课堂,能够及时在线反馈学生学习效果,便于

教师掌握学生线下的学习动态;课前提问及小练习能够更好的促进学

生自学和预习,达到更好的学习效果;课上要注重启发引导的提问,

带动学生思考,使学生不因空间的距离而远离课堂,以提高课堂的凝

聚力。下课紧跟直播在线答疑,不让学生带着疑问下课,能够增强学

生的学习积极性和学习兴趣;本节课目标,应用“了解”“掌

握”“熟悉”“熟练应用”等不同程度词有助于学生的学习有的放

矢。课前发布思维导图、课后要求学生完善细节,更有利于学生建立

所学内容的清晰逻辑关系。

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