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幼儿园小班亲子活动教学反思范文

许多家长不知道亲子活动反思，不知道托班亲子活动应该做些什

么，下面的一些游戏向家长说明亲子活动反思，托班亲子活动应该做

些什么，希望大家能够有所启发，更好的普及和开展托班亲子活动。

亲子活动反思，托班亲子活动应该做些什么

幼儿园亲子活动是幼儿游戏的一种重要形式，倍受小班幼儿的欢

迎，因此，以亲子活动为载体来影响小班幼儿的交往行为符合小班幼

儿心理特征，是促进小班幼儿交往能力提高的有效手段。

一、科学的亲子关系是幼儿交往能力提高的前提

师分段讲述故事，并提问：“萝卜是从哪里来的?”，“小兔子

把萝卜送给了谁?它是怎么想的?怎么做的?”，“接下来又发生了什么

有趣的事情?”(小猴、小鹿、小熊同上)

良好的亲子互动能带来积极的教育效果，不良的亲子互动亦能起

到反作用，因此，要利用亲子关系来推动幼儿交往能力的提高，必须

以家长树立正确的家庭教育观为前提，形成科学的亲子关系是关键。

我通过召开家长会以案例学习，座谈等方法帮助家长树立科学教育观。

幼儿是祖国的未来，从小培养他们爱祖国、爱家乡的思想情感，

树立长大为国家多做贡献的理想，是幼儿园进行品德教育的重要内容，

也是幼儿教师的光荣使命和神圣职责。由于幼儿年龄的特点，他们对

“祖国”这一概念不宜理解，因此，为了更好地对幼儿进行爱国主义

教育，使幼儿从小萌发爱祖国、爱家乡、爱人民的美好情感，课前我

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制作了一个该主题的课件，课件中加入了中国国旗、首都北京的图片。

希望通过开展各种活动，引导孩子感受我们伟大祖国的地大物博，了

解祖国文化的博大精深，体会中国人民的智慧与勤劳，培养孩子作为

一名中国人的无比自豪感。通过活动，幼儿了解了首都北京，知道了

祖国的全称是中华人民共和共，知道我们国家有许多好玩的旅游景色，

有不同的少数名族，积累了一些关于中国的“经验”。

我们在时代春风里，我们在灿烂阳光下，迎来了孩子们的另一片

天空。孩子从两岁多三岁哭着鼻子拉着妈妈的衣服走进我们幼儿园，

他们通过时光的隧道在不断地蜕变，他们的身高变得比以前更高，体

重变得比以前更重，脸也变得跟以前的照片有点不一样了。孩子们在

幼儿园里学会了唱歌、跳舞，学会了画画、讲故事，还学会了自律、

与人合作、进取的勇气。

1、家长应以平等的态度与幼儿正确的交往。吴放、邹泓(1995)

的研究结果表明良好的亲子关系对幼儿与同伴的交往能力都有同样高

的预测性和积极的影响。由于安全性高的依恋关系是建立在家长对幼

儿的良好行为反应基础上的，在与家长长期交往的过程中幼儿会模仿

家长的行为，用家长对待自己的同样方式去对待自己的同伴。为此家

长应改进家庭教育，以平等的态度与孩子交往，用正确的教育观来加

强对幼儿交往意识和交往能力的培养。

2、家长应恰当引导幼儿的交往行为。刚入园的幼儿与人交往再

所难免，如果家长引导不够或者过问方式不当，都会误导幼儿。如娇

惯放任型。幼儿在园与朋友发生的冲突后家长只关注自己孩子的损伤,

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不过问原因，不就事教育，长此以往孩子依然霸道，与小朋友合不来，

经常动手打人。再如管束过严型。生怕孩子惹事端动不动就拿严重后

果来恐吓孩子，久而久之使孩子胆小怯懦，性格孤僻，易成为不合群

幼儿。

二、通过亲子活动形成幼儿乐意与人交往的态度

1、学习与人交往的基本技能

语言表达是与人交往的重要工具，能否正确运用交往性语言是关

乎幼儿间交往成败的重要因素，也是影响幼儿交往意愿的主要原因。

我通过组织几个亲子活动，使幼儿在良好的情绪中学会使用“你好”、

“请”、“谢谢”、“不客气”、“对不起”、“没关系”等基本的

礼貌用语;知道必要时应该向别人表达自己的想法，并学习倾听别人的

看法，掌握了与人交往所需的其本技能。

如亲子游戏《让我来介绍》中，我让家长与幼儿戴上相同的头饰

演一对动物父(母)子，第一次音乐起，他们手牵手去“郊游”，当碰

到跟自己一样的动物时就要停下来由长辈说“你好”(要够大声，够清

楚，能起到示范作用)，然后相互向对方介绍自己的孩子“这是我的孩

子名字叫***，我们一起玩吧!”在音乐声中他们手拉手一起玩直到音

乐结束互相说“再见”。第二次音乐起，方法同上，但要由孩子向对

方介绍自己的