新北师大版数学四年级上册《从结绳计数说起》教学课件.pptx

第一单元认识更大的数

从结绳计数说起

远古时代，为了记下猎物的多少，人们用石子、结绳或刻痕等方式计数。一、情境导入石子计数刻痕计数结绳计数

人们为了记录捕获猎物的多少，就将石子和捕获的猎物一一对应地摆放。石子的个数就是猎物的个数。人们每打到一只猎物，就在绳子上打一个结，用来统计猎物的总数量。结绳计数的方法不但在远古时代使用，而且一直在某些少数民族中沿用。用“石子”或“结绳”计数一、情境导入石子计数结绳计数

人们在兽骨或木棒上刻道的方法记录猎物的个数。每刻一道代表捕获一只猎物，刻多少道就表示有多少只猎物。用“刻痕”计数一、情境导入刻痕计数

古埃及象形数字二、探究新知12345678910111220401002001000100001000000玛雅数字1234567891020406080100120

纵式横式中国算筹数码二、探究新知123456789

巴比伦数字：罗马数字：ⅠⅡⅢⅣⅤⅥⅦⅧⅨ123456789现代化数字：印度—阿拉伯数字0123456789计算方式的产生是人类生产、生活的需要，数字也是逐步发展和完善。印度—阿拉伯数字已成为国际通用的数字。二、探究新知1234567

表示物体个数的0，1，2，3……都是自然数。一个物体也没有，用0表示。0也是自然数。你能找出哪些自然数的特点？相邻的两个自然数相差1。三个相邻自然数的和正好是中间数的3倍。最小的自然数是0，没有最大的自然数。二、探究新知

1.看一看，在括号里填上适当的数。209505065359三、巩固练习

2.你能看懂下面的数是怎么表示的吗？你能把其他的数表示出来吗？三、巩固练习

3.十万位、万位、百位上的5个珠子表示的意义有什么不同？连一连。三、巩固练习

四、课堂小结通过本节课的学习我们知道了：1.自然数每相邻的两个计数单位之间的进率都是十，这样的计数方法是十进制计数法。2.表示物体个数的0，1，2，3……都是自然数。一个物体也没有，用0表示。0也是自然数。

回想一下，这节课你学到了哪些知识？和大家一起分享说一说！你有什么感想？今天你学会了什么？总结回顾评价反思让学生以小组为单位，交流学习心得，派出代表进行汇报

结束语大千世界，许多事物之间是互相联系的，我们一定不能孤立地看问题！

0102课后作业完成课后练习题课时练习题（选取）

谢谢大家