人音版（2012）音乐二年级上册2.3 彝家娃娃真幸福 教案（2024年）.docxVIP

《彝家娃娃真幸福》教案

教材内容

课型

新授课

课时

1课时（40分钟）

教材分析

《彝家娃娃真幸福》是人音版（2012）二年级上册的一首富有民族特色的歌曲。这首歌曲旋律轻快，节奏鲜明，生动地展现了彝族儿童欢乐、幸福的生活场景。歌词简单却富有感染力，如“银项链啰，阿里里，白衣帽啰，阿里里”，通过对彝族服饰的描绘，让孩子们能直观地感受到彝族的文化特色。歌曲中的“阿里里”衬词反复出现，增添了歌曲的欢快氛围，非常适合二年级学生演唱，能够激发他们对音乐的喜爱，同时也有助于培养他们的节奏感和音乐表现力。

学情分析

二年级的学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们活泼好动，好奇心强，对音乐有着浓厚的兴趣。在之前的音乐学习中，学生已经初步掌握了一些简单的节奏和旋律，但对于民族音乐的了解相对较少。《彝家娃娃真幸福》这首歌曲旋律简单、歌词易懂，符合二年级学生的认知水平。不过，由于学生年龄较小，在演唱过程中可能会出现节奏不准确、音高不稳定的情况，需要教师在教学过程中给予充分的指导和练习。

教学目标

审美感知

通过欣赏和演唱《彝家娃娃真幸福》，感受彝族音乐的独特魅力，培养学生对民族音乐的审美能力。

艺术表现

能够用轻快、活泼的声音演唱歌曲，准确地把握歌曲的节奏和旋律，并通过简单的动作表现歌曲的欢快情绪。

创意实践

引导学生尝试用打击乐器为歌曲伴奏，发挥想象力，创编简单的舞蹈动作，培养学生的创造力和实践能力。

文化理解

了解彝族的服饰文化和生活习俗，增进学生对少数民族文化的认知和尊重。

教学重点和难点

教学重点

引导学生准确地演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，把握歌曲的节奏和旋律特点。

教学难点

帮助学生唱准歌曲中的切分节奏，并能富有感情地演唱歌曲，表现出彝族娃娃的幸福和快乐。

教具准备

多媒体设备、钢琴、打击乐器（如木鱼、响板、铃鼓等）、彝族服饰图片

教学过程

环节一：导入新课（5分钟）

教师穿着带有彝族特色元素的服装走进教室，引起学生的注意。

展示彝族服饰的图片，向学生提问：“同学们，你们知道这是哪个民族的服装吗？”引导学生观察服饰的特点，如银项链、白衣帽等。

教师简单介绍彝族的文化和生活习俗，激发学生的学习兴趣。

播放一段彝族舞蹈的视频片段，让学生感受彝族舞蹈的欢快氛围，为学习歌曲做铺垫。

环节二：讲授新课（25分钟）

感知

第一次播放歌曲《彝家娃娃真幸福》，让学生安静地聆听，感受歌曲的整体氛围和情绪。

听完歌曲后，教师提问：“同学们，听了这首歌，你们有什么样的感觉呢？”引导学生用简单的词语描述歌曲的情绪，如欢快、活泼等。

第二次播放歌曲，让学生跟着音乐轻轻晃动身体，感受歌曲的节奏。

探究

教师在黑板上写出歌曲中的节奏型，如“××××|××××|”，让学生用拍手的方式模仿节奏。

逐句教唱歌曲，重点指导学生唱准歌曲中的切分节奏，如“彝家娃娃（阿里里）”这一句。

引导学生观察歌词，提问：“歌词中都提到了哪些彝族的特色呢？”让学生找出歌词中的“银项链”“白衣帽”等彝族元素，并进行简单的讨论。

示范

教师完整地演唱歌曲，同时加入简单的舞蹈动作，如摆手、跺脚等，让学生直观地感受如何用歌声和动作表现歌曲的欢快情绪。

邀请几位学生上台模仿教师的演唱和动作，其他学生进行观察和评价，教师给予及时的指导和鼓励。

环节三：巩固延伸（10分钟）

将学生分成小组，每组分配一套打击乐器（木鱼、响板、铃鼓等）。

让学生根据歌曲的节奏，自主创编打击乐伴奏，教师巡回指导，帮助学生选择合适的节奏型。

各小组展示自己创编的打击乐伴奏，全班同学一起演唱歌曲，感受不同节奏型带来的音乐效果。

鼓励学生发挥想象力，创编简单的舞蹈动作来表现歌曲，教师可以给予一些动作提示，如旋转、跳跃等。

请部分小组上台表演，展示他们创编的舞蹈和打击乐伴奏，其他小组进行欣赏和评价。

小结拓展、布置作业

小结

教师引导学生回顾本节课所学内容，包括彝族的文化、歌曲的节奏和旋律、打击乐伴奏和舞蹈创编等。

对学生在课堂上的表现进行总结和表扬，鼓励学生在课后继续欣赏和学习民族音乐。

作业

让学生回家后将歌曲《彝家娃娃真幸福》唱给家人听，并向家人介绍彝族的文化特色。

鼓励学生根据自己对彝族文化的理解，设计一幅彝族娃娃的绘画作品，下节课带到学校进行展示和分享。

设计意图

初步感知环节

通过展示彝族服饰、播放舞蹈视频和聆听歌曲，让学生从视觉、听觉等多个方面初步感受彝族文化和歌曲的特点，激发学生的学习兴趣和好奇心。

探究音乐环节

通过对歌曲节奏的模仿、歌词的分析和演唱技巧的指导，让学生深入了解歌曲的音乐要素，培养学生的音乐感知能力和演唱能力。

巩固延伸环节

通过小组合作创编打击乐伴奏和舞蹈动作，让学生在实践中发挥创造力，培养学生的团队合作精神和艺术表现能力，同时也让学生更加深入地理解和感受歌