Unit1-Section1教学设计2024-2025学年沪教牛津版英语七年级上册.pdfVIP

Unit1-Section1教学设计2024-2025学年沪教牛津版英

语七年级上册

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授课班级授课人数

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为沪教牛津版英语七年级上册Unit1-Section1，包括基础

知识：字母、音标、常用单词和简单句型；重点词汇：hello,good,morning,afternoon,

evening,how,are,you,fine,thank,you,Mr.,Miss,name,whats,your；重点句型：

Howareyou?Whatsyourname?等日常问候语。教学内容与学生已有知识的联系

在于，学生已在小学阶段学习了基本的英语字母和简单单词，对于日常问候语有

一定的了解，本节课将在此基础上，深化学生对英语音标和基础句型的掌握，以

及拓展日常交流中常用的问候语和介绍自己的方式，使学生在巩固旧知识的同

时，学习新知识，提高英语实际运用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、思维品质、文化意识及学习能力四个

方面展开。首先，通过学习Unit1-Section1的内容，提升学生的语言能力，使他

们能够熟练掌握并运用基本的英语问候语和介绍自己的方式，提高日常交流的表

达能力。其次，培养学生良好的思维品质，通过音标和单词的学习，锻炼学生的

观察能力、分析能力和总结能力，使其能够自主发现并掌握英语发音规律。

在文化意识方面，通过学习西方的问候方式和自我介绍习惯，使学生了解并尊重

文化差异，培养跨文化交际意识。同时，引导学生关注生活中的英语使用，提高

他们的文化素养。

在学习能力方面，本节课将注重培养学生的自主学习、合作学习和探究学习的能

力。通过小组活动、讨论等形式，激发学生的学习兴趣，使其在轻松愉快的氛围

中掌握知识，提高英语学习效率。

重点难点及解决办法

重点：

1.常用问候语和介绍自己的句型的正确使用。

2.音标知识的掌握和单词的正确发音。

难点：

1.音标与发音之间的对应关系理解。

2.不同情境下问候语和自我介绍的表达方式。

解决办法与突破策略：

1.针对重点，通过课堂演示、角色扮演和重复练习等方法，强化学生对常用问

候语和介绍自己句型的记忆与运用。设计真实语境，让学生在实际对话中练习，

提高语言运用能力。

-设计“初次见面”的小场景，让学生模拟真实情况，进行自我介绍和问候。

-利用多媒体教学资源，播放标准发音的问候语和自我介绍视频，供学生模仿练

习。

2.对于难点，采用以下策略：

-通过音标图示、发音示范和分组练习，帮助学生理解音标与发音之间的关系，

并鼓励学生多读多练，提高发音准确性。

-创设不同场景，如学校、商店等，让学生分组讨论并展示在不同场合下的问候

语和自我介绍，以此来突破在不同情境下的语言表达难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：针对新单词和句型的学习，教师通过生动的语言和实际例句，为学

生提供标准的发音和语言表达方式。通过讲解，帮助学生理解单词的用法和句型

的结构，为后续的实践练习打下基础。

-通过故事引入法，将新单词和句型融入有趣的故事情节中，增强学生的记忆和

理解。

-采用互动提问的方式，鼓励学生主动回答，提高学生的课堂参与度和思考能力。

2.讨论法：在小组活动中，引导学生就问候语和自我介绍进行讨论，促使学生

在交流中学习，增强语言实际应用能力。

-设计小组对话练习，让学生在讨论中互相学习，纠正发音，丰富表达方式。

-鼓励学生分享自己的经验，讨论在不同文化背景下的问候习惯，提高跨文化交

际意识。

3.实践法：通过角色扮演和情景模拟，让学生在实践中掌握和应用所学知识，

提高语言运用能力。

-创建多样化的真实语境，如模拟机场接机、学校新生报到等，让学生在实际情

境中进行语言实践。

-安排课后作业，要求学生记录自己一周内的英语问候和自我介绍实践，以此巩

固