2024年新教科版八年级上册物理课件 第2章 运动与能量 2 运动的描述 第1课时 运动和静止的相对性 .pptx

2运动的描述

第1课时运动和静止的相对性;新课导入;物理学上，描述物体的运动首先要确定物体位置的变化。;新课探究;以旁边的列车为标准，你乘坐的列车是运动的；

以地面为标准，你乘坐的列车是静止的。;[观察]橡皮的动与静

把书放在桌子上，书上放一块橡皮，用手缓慢地推动书，使它带着橡皮沿桌面向前缓慢移动。思考以下问题：

（1）相对桌面，橡皮的位置有没有变化？

（2）相对书，橡皮的位置有没有变化？

关于橡皮是运动的还是静止的，提出你的看法。;思考：如何判断物体是否运动？;;（1）不要将研究物体的本身选作参照物

（2）参照物的选择是任意的

（3）通常选地面或固定在地面上的物体作参照物;判断一个物体是运动还是静止的，以及它的运动情况如何，取决于所选的参照物。这就是运动和静止的相对性。;对运动和静止的相对性的理解;新型汽车研发中，将汽车模型放在风洞中不动，让风高速迎面吹来，可以模拟汽车在空气中高速行驶的情形;以我国空间站为参照物，航天员出舱执行任务时，与机械臂保持相对静止;图物体运动情况的判断;随堂演练;2.如图所示，机场传送带正在为旅客运送行李.关于传送带上的行李箱，下列说法中正确的是（）

A.相对于地面是静止的

B.相对于传送带是运动的

C.相对于地面上静止的人是运动的

D.相对于上方悬挂的显示屏是静止的;3.甲、乙两辆汽车在同一条平直公路上行驶，甲车中乘客观察乙车，发现乙车向正东方向行驶。如果以地面为参照物，关于甲、乙两车的运动情况，判断错误的是（）

A.甲、乙两车都向东行驶

B.甲、乙两车都向西行驶

C.甲车向西行驶，乙车向东行驶

D.甲车向东行驶，乙车向西行驶;运动中的自动扶梯;课堂小结;1.从教材习题中选取；

2.完成练习册本课时的习题。;样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介

新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。

现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。

所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。

课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。

课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。

课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。

各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。

教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修