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《台阶》 教学设计【部编新人教版七年级语文下册(统编教材)】.pdf

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《台阶》教学设计

教材分析

文章以农民的儿子作为叙事者,叙述父亲为盖新屋而拼命苦干的一生,表现农民艰难困

苦的生存状态和他们为改变现状而不懈努力的精神,作品兼有崇敬和怜悯双重感情色彩。

引导学生结合小说的文体特征,从情节入手,深入细节,欣赏人物形象,对人物的评价

不应脱离人物无法摆脱的时代、文化背景。引导学生自读,并抓住细节适当做些批注。由教

师提示一些阅读文章的策略、角度和注意事项,或提供相应的资源(如可供对比阅读的文章),

由学生自己选择阅读时关注的重点。

教学目标

1.

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