中学历史—B2微课程设计与制作-微课程方案+教学设计+学生体会(微能力认证优秀获奖作品) (4).pdfVIP

微课程设计方案

主题：闭关锁国政策是七下20课清朝君主专制的强化一课中的重要

子目，学生理解困难，需要通过老师的分析引导。

教学目标：了解闭关锁国政策的原因、措施和影响；通过对原因和影

响的分析，培养学生的全面分析能力

教学对象：七年级学生

教学流程和内容设计：

闭关锁国政策

1.闭关锁国的含义

师:清朝前期实行的是怎样的对外政策?(闭关锁国)

师:“闭关”原指关闭城门，后引申为断绝往来;“锁国”指像锁门似的

把国家关闭起来，不与外国交往。“闭关锁国”是明清时期封建政府限制和

禁止对外交通、贸易，拒绝和他国往来交流的政策。清朝时它得到了严厉

的实行，那清朝统治者为什么要推行这种“闭关锁国”的政策呢?

2.闭关锁国的原因

教师与之交流并引导:(1)中国封建统治者“以农为本，重农抑商”的经

济策略。(2)男耕女织，自给自足的自然经济所具有的超稳定性使人们无需

同外界进行太多的交往、交流。(3)清朝统治者以“天朝大国”自居的故步

自封，虚骄自大的浅见陋识严重影响了中国的进步。(4)是在封建专制日趋

衰落时对西方殖民侵略采取的消极防御策略，也是对中外交往会危及自身

统治的畏惧表现。

3.闭关锁国的表现

师:你认为“闭关锁国”能御敌于国门之外吗?不可能。师:那“闭关锁国”

的具体表现有哪些呢?严禁沿海居民擅自出海贸易;只开放四个后减至广州

一个港口作为对外通商口岸;严格限制进口的种类和出海船只的载重量。

4.闭关锁国的影响

从闭关锁国在贸易方面的表现来看，这个政策有没有绝对禁止海外贸

易呢?闭关锁国只是严格限制对外贸易，并没有绝对禁止海外贸易。师:联想

一下郑和下西洋时的辉煌，并联系今日中国对外开放的成就，我们共同探

讨一下清朝“闭关锁国”对中国产生了怎样的影响?闭关锁国作为一种消极

落后的防御政策，是无法阻挡西方坚船利炮的殖民侵略的，相反会严重妨

碍中国自身的发展,导致经济的停止和倒退。中国因闭关锁国，与世隔绝，

既看不到世界形势的变化，更不能及时的学习国外先进的科学知识和生产

技术。于是，曾经以四大发明而领先于世，推动过世界前进的中国落后了，

且差距日益拉大，最终在反对西方国家侵略、奴役、压迫的过程中失败，

成为了半殖民地半封建的国家。师:正是由于这段惨痛的历史教训，中国必

须坚持对外开放政策，尤其是加人世界贸易组织，中国勇敢的加人了世界

竞争的行列中，你们应该不忘过去，好好学习，面对未来。

实施思路：

1、写好《清朝君主专制的强化》的教学设计；

2、根据教学设计做一个演示文稿；

3、利用钉钉软件录制微课；

4、通过多媒体展示微课，看看学生的学习效果，让学生谈

谈利用微课上课的感受；

5、根据学生的感受改进自己的微课。

学生体会

学生通过使用该小程序，更方便地了解老师需要在群里通知

的内容，无需回复收到，即可表明自己已查看老师发布的内容。

同时，上传作业也更加方便，而且还可以做到及时修改。班小二

中的打卡活动是孩子们最喜欢的，每天可以记录，而且教师会送

小礼物，学生会有排行榜，做得好的同学会收到电子奖状。学生

们表示这个小程序非常的便捷有效，对日常教育工作的开展提供

了便利。

学生体会

通过问卷星的调查能提起学生的兴趣，愿意真实的去根据自

己的内心选择,这样真实性比较高，教师在这一点上充分的考虑

到学生自主性，让学生喜欢上这堂课，从而喜欢老师，在课堂上

能够学习更多的知识，增加老师对自己的关注度，有利于学习的

进步，知识的稳定，整个班的成绩都会有所提高。

学生体会

调查内容是家长所关心的话题，题目语言通俗容易理解，大

家乐于答题。从中反映出家庭作业布置的一些现象，便于学校根

据调查结果进行适当的调整；也让家长看到孩子在学习习惯方面

存在的问题。

因为应用了多种多样孩子们喜欢的动画练习形式，充分

调动他们的积极性，让学习变得生动有趣。在练习中游戏，在游

戏中巩固学习，使知识掌握的更加牢固，让孩子们更加乐于学

习，变被动学习为主动的学习。