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课题：热水瓶的保温效果与盛水量的关系（第一课
时）设计实验方案
班级8.18.28.38.4
时间
[教学目标]：
1、能根据所探究的问题分析实验自变量，因变量和无关变量，并进行合理设
置和控制。
2、能初步思考实验方法和步骤，形成实验方案初稿。
[教学重点、难点]：
分析自变量，因变量和无关变量
[教学准备]
拍摄实验录像，用于课堂上引导学生进行安全分析
[教学过程]
一、创设情境，引入新课，（3’）
运用生活情境设疑：“热水瓶是生活中常用的保温器具，其保温效果常会因
自身保温性能的不同而不同。不过或许你也遇到过这样的情况：即使同一个热水瓶
中的热水，放置一晚后，盛满水和不盛满水的情况下的保温效果也会有所不同，这
是为什么呢”？
二、理解分析实验变量（13’）
思考并回答教师提问，请学生说出实验中需要改变的因素，并猜想实验因素
的改变会产生的相应结果。
观看录像
分析实验案例
讨论和分析上述不同可能对实验结果带来的影响。
三、小组展示，点拨提升（15’）
组内展示，介绍自己在查阅资料时在小组中发挥的作用。
四、自学总结，小组评价（2’）
班内交流，实验名称、实验目的、实验假设，实验器材、实验方法和步骤。
[课后反思]：
课题：热水瓶的保温效果与盛水量的关系（第二课时）
完善实验方案，设计实验数据记录卡和实施实验
班级8.18.28.38.4
时间
[教学目标]：
1、能对实验方案进行分析和修改，制订更为完善、合理的实验方案。
2、能设计简洁，实用的实验数据记录卡。
[教学重点、难点]：
完善实验方案
[教学准备]
了解学生制订实验方案时易出现的错误并，准备活动材料：热水瓶若干；500
毫升烧杯、温度计和热水（每组一份）。
[教学过程]
一、创设情境，引入新课，（3’）
出示实验方案一份与完善后的实验方案做比较。
二、修改实验方案（13’）
组织学生围绕一份实验方案实例展开讨论。
要求各组对本组的实验方案进行修改和完善
三、小组展示，点拨提升（15’）
分析实例，指出存在的问题。各组修改实验方案设计。
四、自学总结，小组评价（2’）
发放评价标准单，以组为单位互评。
[课后反思]：
课题：热水瓶的保温效果与盛水量的关系（第三课时）
班级8.18.28.38.4
时间
整理和分析实验数据
[教学目标]：
1、能分辨无效实验数据。
2、能对实验数据进行正确的归类、整理，以表格形式汇总数据。
[教学重点、难点]：
准备一套次序被打乱和有部分错误的实验数据记录卡；用Excel软件制作实
验数据汇总表和直方图等，作为教学实例
[教学过程]
一、创设情境，引入新课，（3’）
通过实验，每个小组都获得了多组实验数据，怎样利用这些数据来说明问题
呢？借此引出数据整理、汇总与分析的问题。
二、对实验数据进行初步整理（13’）
阅读和分析实验数据记录卡实例，找出无效的数据记录。
剔除无效的数据记录
剔除无效的数据记录卡，对剩下的实验数据卡按数据测量时间先后进行排
序。
各小对实验中的数据进行整理。
讨论并完成数据汇总表
三、班内展示交流（15’）
小组间进行交流汇报，观看演示过程，完成实验数据统计图的绘制，并共同
分析得出实验结论。
四、自学总结，小组评价（2’）
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