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穷则独善其身,达则兼善天下。——《孟子》

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浅谈初中作文教学的三个步骤

摘要:作为语文教学的重点,作文课一直是一个繁复的

系统工程。笔者在多年的教学实践中主要总结了三个基本步

骤,并取得了良好的教学效果,现在此提出以供参考。

关键词:初中语文作文教学教法

从某种意义上说,学生能熟练地运用汉语写出中心明

确、行文顺畅,且层次分明的文章,那便达到了语文教学的

目的。只有能够写出好文章的人,才会具备比较准确的阅读

理解能力。然而,在当前的作文教学中,学生总是找不到恰

当的写作方法,写作水平较低。那么,如何才能更好地进行

作文教学,不断提升学生的写作能力呢?我认为主要应从以

下几方面入手。

一、做好写作准备

要写出一篇好文章是多种能力和因素的共同结果,并

不仅仅是从文章中学来的。这就需要学生从多个方面去做准

备。

首先,学生要有生活阅历。曾经有专家指出,阅读需

要有阅历,有丰富的阅历能够帮助读者更加深刻地理解作

品。但是,阅历并不简单等同于经历。有许多人有丰富的生

活经历,走过很多地方,也见过很多人,但是他对生活仍然

穷则独善其身,达则兼善天下。——《孟子》

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缺少感悟。这主要是因为他并没有在经历的基础上进行有意

识的总结和提炼,没有将理智和情感统一起来。对于初中生

而言,其本身的生活经历较少,如果没有有意识的观察和积

累,就更难以形成生活阅历,没有阅历,没有对生活的感悟

和体察,就难以写出丰富细腻的文章来。所以,在日常的作

文教学中,我们要指导学生有意识地观察生活,体会生活中

的种种情感,只有这样才能帮助学生形成丰富的生活阅历。

其次,要指导学生阅读。俗话说:“熟读唐诗三百首,

不会作诗也会吟。”这是阅读积累到一定量之后的自然结

果。在传统的教育中,开始是并不教授写作,但开笔之后,

却能发现有许多写得相当不错的学生,其原因就在于那时候

的阅读占据了绝大部分的时间,学生在阅读的过程中,不知

不觉地在头脑中形成了问句的形式,具有了良好的语感,所

以一旦拿起笔来,就能把脑海中记忆相当深刻的字句表现出

来。可见,只有在阅读了大量的书籍之后,人们的语言表达

才会成为理性思维的结果。

多年来,我逐渐积累了一些培养学生阅读习惯的经

验。如利用早课朗读文言文和诗词。在急功近利者眼里,总

觉得这样的方式收效甚微,看不到效果。然而,这却能培养

学生的基本功,是学习语文的正途。尤其是对古诗文的阅读

能帮助学生形成准确、简洁的语感,并积累许多美丽的诗词,

而这些都可以运用在作文中为文章增色。

穷则独善其身,达则兼善天下。——《孟子》

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此外,我还安排学生利用课前的三分钟朗读优美的散

文。这主要是因为许多学生没有形成如书面语般严谨的思维

方式,而帮助其拥有这种思维的方式就是出声朗读。对于中

学生来说,语文学习不是读得太多,相反是读得太少。所要

想提高学生的写作水平,适当的朗读必不可少。

二、做好写作指导

作文教学不容易出效果,抓来抓去难见成效,这就使

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