八年级历史下册 第二单元 向社会主义社会过渡 6 新中国的政治制度建设说课稿 岳麓版.docxVIP

八年级历史下册第二单元向社会主义社会过渡6新中国的政治制度建设说课稿岳麓版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级历史下册第二单元向社会主义社会过渡6新中国的政治制度建设说课稿岳麓版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《八年级历史下册第二单元向社会主义社会过渡》中的第6课《新中国的政治制度建设》，岳麓版。本节课主要讲述新中国成立后，为巩固新生的人民政权，进行的一系列政治制度建设，包括人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度等内容。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解到新中国成立的历史背景和意义，以及我国的国家性质。在此基础上，本节课将引导学生学习新中国的政治制度建设，使学生更加深入地理解我国政治制度的形成和发展过程，以及这些制度对于维护国家统一、民族团结和人民民主的重要作用。

核心素养目标

1.理解并分析新中国政治制度的特点和优势，培养历史思维能力和对国家制度的理性认识。

2.探究政治制度建设的意义，增强国家认同感和对中国特色社会主义制度的自信。

3.通过对新中国政治制度发展过程的了解，提高史料分析和历史解释的能力。

4.结合实际，培养学生的政治参与意识，为成为具有社会责任感和参与现代社会政治生活的公民奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了新中国成立的历史背景和我国的国家性质，对新中国成立的重大意义有了初步的认识，了解了一些基本的政体知识。

2.学生对于探索历史事件和政治制度有较高的兴趣，具备一定的分析能力和合作学习能力。他们倾向于通过案例学习、问题驱动和讨论交流的方式来加深对知识点的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对政治制度概念的理解可能不够深入，对政治制度建设的历史背景和过程可能难以全面把握；同时，将抽象的政治制度与具体的历史事件结合起来的能力有限，可能难以理解制度建设的复杂性和长期性。此外，学生在分析历史材料时可能会受到个人经验和知识背景的限制，需要引导他们进行批判性思考。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了《八年级历史下册》岳麓版教材，以便于学生跟随课程进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备相关的历史图片、政治制度示意图、历史视频片段等，以多媒体形式辅助教学，增强学生的学习兴趣和直观理解。

3.教室布置：根据课程需要，提前规划好教室布局，设置讨论区，以便于学生分组讨论和政治制度的情景模拟活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以提问方式引导学生回顾上一节课的内容，如“新中国成立后，我国采取了哪些措施来巩固政权？”然后引出本节课的主题：“今天我们将学习新中国成立后，为巩固新生的人民政权，进行的政治制度建设。”

2.讲授新知（20分钟）

首先，介绍新中国政治制度建设的背景和必要性。接着，详细讲解人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度的内容和特点。通过历史事件和案例分析，帮助学生理解这些政治制度对于国家稳定和发展的作用。

3.巩固练习（10分钟）

给出一些与新中国政治制度建设相关的问题，让学生分组讨论并回答。例如：“你认为新中国采取这些政治制度的原因是什么？这些制度对我国的政治和社会有哪些影响？”通过讨论和回答问题，巩固学生对政治制度知识的理解和记忆。

4.课堂小结（5分钟）

简要回顾本节课的主要内容，强调新中国政治制度建设的重要性和意义。同时，引导学生思考这些政治制度在现代社会的作用和影响。

5.作业布置（5分钟）

布置相关的课后作业，如：“根据本节课的内容，写一篇关于新中国政治制度建设的短文，分析其特点和作用。”或者“收集有关新中国政治制度建设的资料，下节课分享。”以此来巩固学生对课程内容的理解和运用。

知识点梳理

1.新中国政治制度建设的背景

-新中国成立后，面临着巩固政权、恢复经济和进行社会主义建设的任务。

-为适应新形势的需要，进行了一系列政治制度建设。

2.人民代表大会制度

-1954年，第一届全国人民代表大会召开，通过了《中华人民共和国宪法》。

-人民代表大会制度是我国的根本政治制度，保证了人民行使国家权力。

3.中国共产党领导的多党合作和政治协商制度

-中国共产党是执政党，与各民主党派和无党派人士合作。

-政治协商制度通过中国人民政治协商会议来实现，是多党合作的重要机构。

4.民族区域自治制度

-在少数民族聚居的地区设立自治区，保障少数民族的自主管理权利。

-自治区享有一定的立法权和行政权，促进民族团结和地区发展。

5.基层群众自治制度

-在城市和农村设立居民委员会和村民委员会，实