八年级历史下册 第二学习主题 社会主义道路的探索 第5课 艰苦创业的民族脊梁说课稿3 川教版.docxVIP

八年级历史下册第二学习主题社会主义道路的探索第5课艰苦创业的民族脊梁说课稿3川教版

主备人

备课成员

教学内容

川教版八年级历史下册第二学习主题“社会主义道路的探索”中的第5课《艰苦创业的民族脊梁》，本节课主要讲述了新中国成立后，我国在社会主义道路的探索过程中，广大人民群众在党的领导下，艰苦创业，为国家的繁荣富强作出了巨大贡献。内容包括：

1.新中国成立后，我国社会主义建设的起步和发展。

2.探索社会主义道路的艰辛历程。

3.广大人民群众艰苦创业的感人事迹。

4.社会主义道路探索取得的成就及意义。

核心素养目标

1.培养学生的历史思维，通过对新中国成立后社会主义道路探索历程的学习，使学生能够理解历史发展的规律，提高分析问题和解决问题的能力。

2.增强学生的国家认同感，通过了解人民群众艰苦创业的事迹，激发学生热爱祖国、为国家发展贡献力量的情感。

3.培养学生的史料实证意识，引导学生学会运用史料来证实历史事件，提高辨别史料真伪的能力。

4.培养学生的历史价值观，使学生认识到社会主义道路探索的艰辛历程，珍惜当前的幸福生活，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了新中国成立、土地改革等历史事件，对新中国初期社会背景有了一定的了解。此外，学生还接触了社会主义初级阶段的基本概念，为理解本节课的社会主义道路探索奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生在历史学习中表现出对英雄人物和重要事件的浓厚兴趣，乐于探究历史背后的故事。他们具备一定的阅读理解能力，能够通过文本获取信息。在学习风格上，学生偏好互动讨论和案例学习，对于图表、影像资料等直观教学材料有较高的接受度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对抽象的历史概念和理论可能理解不深刻，需要通过具体案例来辅助理解。

-对新中国成立后社会主义道路探索的复杂性和曲折性可能难以把握，需要教师提供清晰的时间线和事件逻辑。

-部分学生对历史学科的兴趣可能不高，需要激发其学习兴趣和动力。

-鉴于学生的认知水平，对历史事件的分析和评价可能不够深入，需要教师的引导和启发。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：历史教学课件、视频资料

-课程平台：校园网络学习平台

-信息化资源：电子版教材、历史资料数据库

-教学手段：小组讨论、案例分析、课堂问答、历史剧表演

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示新中国成立初期的老照片，引导学生回顾上一课的内容，提问：“同学们，上一课我们学习了什么内容？新中国成立后，我国人民面临了哪些挑战？”

-学生回答后，教师总结：“本节课我们将学习新中国成立后，人民在党的领导下，如何艰苦创业，探索社会主义道路。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过课件展示新中国成立后的历史背景，讲解社会主义道路探索的必要性和意义。

-接着，教师详细讲述社会主义道路探索的历程，包括土地改革、工业化建设、大跃进和文化大革命等重要事件。

-在讲述过程中，教师通过视频资料展示相关历史事件，并引导学生分析每个阶段的特点和影响。

-教师强调人民群众在社会主义道路探索中的艰苦创业精神，介绍一些典型的英雄人物和感人事迹。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出一些问题，如：“请同学们列举几个社会主义道路探索中的重要事件。”、“这些事件对我国的社会主义建设产生了哪些影响？”

-学生分组讨论，并在课堂上分享答案。

-教师对学生的回答进行点评和补充，确保学生对本节课内容有准确的理解。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的主要内容，强调社会主义道路探索的艰辛历程和人民群众的艰苦创业精神。

-教师提问：“同学们，通过今天的学习，你们有什么感想？我们应该如何继承和发扬艰苦创业的精神？”

-学生分享自己的感受和想法。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：“请同学们结合今天的学习内容，写一篇短文，题目为《我眼中的艰苦创业》，要求结合具体事例，表达自己对艰苦创业精神的理解。”

-教师提醒学生按时完成作业，并鼓励他们积极参与。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关书籍：《中国社会主义道路的探索与实践》、《新中国初期历史大事记》

-文献资料：《人民日报》、《红旗》杂志等新中国初期重要报刊

-影视资料：《开国大典》、《大跃进》、《文化大革命》等历史纪录片

-网络资源：中国历史博物馆官方网站、中国国家图书馆数字图书馆

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生课后阅读相关书籍，深入了解社会主义