四年级音乐下册第7课回声友谊的回声教学教案新人教版.docVIP

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《友谊的回声》

这部作品以回声作比喻,表达了同学们对友谊的赞美、珍惜与追求。歌曲整首学唱时有一定难度。所以我采用动画片的形式导入课题。本学期关注班级合唱,我利用回声的效果,适当的开展了学生的合唱意识的培养,让学生倾听什么样的声音是正确的发声状态,在合唱里唱歌的位置以及脸上的表情是怎样的？让学生初步了解合唱简单的指挥图式。在这部作品学唱时,我把它分成两个部分进行。牢牢把握以“兴趣爱好为动力”和“给学生学习自主权”的理念来组织教学。让教学在“学习重点乐句”-整体欣赏-分解学唱-表演练习-情感升华-音乐创编这六个环节中逐一落实,让学生体验音乐课的轻松愉快的情境。

一、创设情境,激发学习兴趣

音乐来源于生活,但又不同于生活中的音乐,如何让学生从生活中的音乐中提炼出音乐的本质,将对音乐的认识提升到另一高度,这是我们音乐课堂上所要追求的。小学生不像成年人那个去创造或发明什么东西,但他们的对事物很好奇,好问,善于观察。因此在教学中要创设愉快和谐的情境。激发学生学习的乐趣,并以饱满的热情参与到我的教学过种当中。

在导入本课时,我运用故事导入引出视频片断《回声》,通过让学生欣赏视频片断,激发学生学习的兴趣,以班级合唱的形式感受回声音的效果。从而使学生在接下去的回声游戏中更发的表现回声,并在课堂中制造回声,轻松解决歌曲当中的难点。

二、充分开展班级合唱特色

在引出“F”“P”的强弱记号中,我利用课件老虎与猫,大象走路的声音与小猫走路的声音引出声音的强与弱。学生比较感兴趣。并把“F”“P”“FF”“PP”这四个力度记号用分组合唱的形式表现班级合唱的特色,提醒学生注意老师的指挥拍点。

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三：个人总结

开展班级特色学校音乐教学的重要内容,对培养学生的审美感和集体主义观念有着重要的作用。同时,合唱教学也是一种高层次的歌唱,是学生综合音乐素质的体现。在这常课中,我从学生声音练习入手,让他们辨别不同的回声音演唱效果,面带笑容,抬眉毛。尽量让自己的声音“轻,脆,甜”。渐渐地,声音统一起来了。第二步便是音准问题,要解决它可不是一早一夕的,而且在这么短短的一堂课中是无法解决的,不急！我晓之以理,并用了十二分的耐心,让他们一句一句地听琴演唱,碰到难点,则是我一句句地范唱,跟唱。每进一步,我便让大家鼓掌激励自己。而这时,就是我们班师生最愉快的时候。当然,我的目的是让学生在每堂音乐课中都对合唱的认识有进步与表现。在这堂课中,更多的是在玩中渗透合唱意识。

在整堂的课堂实践过程中,也遇到了不少的问题,很多老师都给我提了很多宝贵的经验与要求。我也改了很多次,尝试了很多次,每次都有不同的收获。比如在开展班级合唱当中,鲁老师强调要让学生关注音乐,要培养学生聆听音乐的习惯。要强调学生一进音乐教室就要有合唱的境界。这些都需要平时点点滴滴的积累。

在授课当中,当教案的预设与生成不一致的时候,我的反应还不够迅速果断,以致于在表述上有点语无伦次,在歌曲演唱中还要注意对每一次的演唱提出更细致的要求,让学生每一次的演唱都有目标,难点的部分在整首歌曲的演唱中还得重点提示,让学生更为巩固,还要进一步提高课堂的活跃气氛等等,不足之处,我将虚心听取,并努力在今后的教学中积极改进。