八年级生物上册 5.docxVIP

八年级生物上册5.1.5两栖动物和爬行动物说课稿（新版）新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：八年级生物上册5.1.5两栖动物和爬行动物

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：[具体日期][具体时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生了解两栖动物和爬行动物的主要特征及其生活习性，培养学生对生物分类和生物进化的认识，提高学生的观察和分析能力。通过本节课的学习，使学生能够掌握两栖动物和爬行动物的特点，并能够运用所学知识进行简单的生物分类。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、理性思维和生命观念。通过观察和比较两栖动物和爬行动物的特征，培养学生观察现象、提出问题和科学探究的能力；通过分析两类动物的生活习性和生态环境，发展学生的理性思维和科学论证能力；同时，通过学习动物的进化历程，增强学生对生命起源和生物进化的认识，形成正确的生命观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了动物的基本特征和分类，对动物的细胞结构、生物体的基本组织有了初步了解。此外，他们还通过观察和实验，对一些常见动物如鱼类、鸟类等有了基本的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对动物世界充满好奇，对两栖动物和爬行动物的形态和生活习性有较高的兴趣。他们在观察和实验方面具有一定的能力，喜欢通过实践活动来获取知识。学生的学习风格多样，有的学生善于通过阅读文本学习，有的学生更倾向于通过观察和动手操作来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解两栖动物和爬行动物的生殖和发育过程时可能会遇到困难，因为这些过程较为复杂，且涉及一些专业术语。此外，学生在进行动物分类时可能会混淆不同类群的特征，需要教师提供清晰的指导和支持。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-八年级生物上册教科书（新人教版）

-多媒体投影仪

-生物实验模型（两栖动物和爬行动物的模型）

-动物图片资料

-视频资源（两栖动物和爬行动物的纪录片片段）

-白板和笔

-实验材料（如青蛙模型、蜥蜴模型等）

-学生实验记录表

-互动问答软件或平台（如课堂互动App）

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开始上课时，通过展示一些两栖动物和爬行动物的图片，如青蛙、蜥蜴等，引导学生观察它们的特征。

-提出问题：“你们能区分这些动物属于哪一类吗？它们有什么不同？”

-邀请学生分享他们的观察和想法，以此激发学生的兴趣和求知欲。

2.讲授新课（用时20分钟）

-简要介绍两栖动物和爬行动物的定义，并通过多媒体展示它们的特征。

-用生物模型和图片详细讲解两栖动物和爬行动物的生殖和发育过程，强调它们之间的差异。

-通过视频资源展示两栖动物和爬行动物在不同生态环境中的生活习性。

-用图示和实例解释两栖动物和爬行动物在生物进化中的地位和作用。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-将学生分成小组，每组分配一种两栖动物或爬行动物，要求学生根据所学知识，列出该动物的特征和分类依据。

-每组选派代表进行汇报，其他学生可以提出疑问或补充信息。

-教师引导学生进行讨论，比较不同小组的成果，促进学生之间的交流与合作。

4.巩固练习（用时5分钟）

-发放练习题，要求学生独立完成，以检验他们对新知识的理解和掌握。

-练习题包括填空、选择和简答题，涉及两栖动物和爬行动物的特征、分类和生殖发育等知识点。

5.课堂总结（用时2分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调两栖动物和爬行动物的分类依据和进化地位。

-鼓励学生提出问题，教师给予解答，确保学生对新知识的掌握。

6.作业布置（用时1分钟）

-布置相关作业，要求学生在家中进一步研究两栖动物和爬行动物的特征和生态环境。

7.课堂反馈（用时2分钟）

-在课程结束时，教师通过快速问答的方式检查学生对本节课内容的掌握情况。

-根据学生的反馈，教师对教学效果进行评估，为后续课程的教学调整提供依据。

知识点梳理

1.两栖动物的主要特征

-生活在水中和陆地上，幼体用鳃进行呼吸，成体用肺呼吸，皮肤也能辅助呼吸。

-体温不恒定，随外界环境变化而变化。

-心脏有两心房一心室。

-体内受精或体外受精，卵生。

2.爬行动物的主要特征

-生活在陆地上，用肺呼吸。

-体温不恒定，随外界环境变化而变化。

-心脏有二心房二心室。

-体内受精，卵生或胎生。

3.两栖动物与爬行动物的区别

-呼吸方式：两栖动物幼体用鳃呼吸，成体用肺和皮肤辅助呼吸；爬行动物只用肺呼吸。

-生殖方式：两栖动物卵生，体外受精；爬行动物体内受精，卵生