《机械系统设计》课程教学大纲.docx

PAGE

PAGE10

《机械系统设计》课程教学大纲

一、课程基本信息

课程名称

机械系统设计

课程编号

48

课程性质

选修课

课程类别

专业课

开课单位

机械制造教研室

授课学期

第1学期

学分/学时

2/32

课内学时

32

理论授课

32

上机学时

课内实践

实验学时

课外学时

34

适用专业

机械设计制造及自动化

是否双语

否

先修课程

机械原理、机械设计、机电传动与控制、机械工程材料、

液压传动与控制、机械制造技术基础。

后续课程

毕业设计

二、课程简介

机械系统设计课程是一门用以培养学生在机械产品设计中有关系统设计能力的专业选修课程，是理论性较强的一门课程。着重从整机的角度和系统的观点介绍一般机械产品设计的基本方法和技术、机械系统及各子系统的一般特征和设计方法，注重系统方案的分析和构思，以及机械系统设计技能和基本素质的训练。

通过该课程的教学使学生掌握机械系统设计的基本概念、理论和方法；了解机械系统的组成、布局、设计方案的评价问题等；提高学生对所学理论课和专业基础课内容的综合运用能力；使学生具备比较熟练的设计计算能力、一定的分析能力和初步的总体方案设计能力；全面考核学生对系统设计知识的掌握、运用、分析问题、解决问题能力；使学生具备系统设计开发的综合运用能力、实践能力、一定的创新能力和新产品设计开发能力。

三、课程目标及对毕业要求指标点的支撑

（一）课程目标

课程目标1.了解机械系统设计的基本概念，相关原理和方法。了解系统设计的考虑方法、设计类型、设计流程以及一些现代设计方法。掌握一般机械产品设计的基本方法和技术。

课程目标2.明确机械子系统的设计要求，掌握动力系统、执行系统、传动系统及支承系统等的选择与设计。具有综合运用所学知识初步进行机械系统设计的能力。

课程目标3.培养学生树立爱国意识、正确的科学观和职业精神，使学生具备辩证思维和创新思维。通过现代工具的使用和现代设计方法的学习，使学生得到初步的查阅文献、阅读相关技术资料和调查研究能力的锻炼；激发学生探索和创新精神，使学生善于思考，勇于实践。

课程目标对毕业要求指标点的支撑

课程目标

支撑毕业要求指标点

毕业要求

课程目标1

1.3具备综合应用所学数学、自然科学知识、工程基础和专业知识，解决复杂工程问题的能力。

毕业要求1：工程知识

掌握数学、自然科学、工程基础和机械工程专业知识，能够运用其理论和方法解决与机械产品设计、制造工艺及其机电检测与控制等相关复杂工程问题。

课程目标1、2

2.1能够将数学、自然科学基本原理运用于机械工程问题的表述。

毕业要求2：问题分析

能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究，分析与机械产品设计、制造工艺及其机电检测与控制等有关的复杂工程问题，以获得有效结论。

2.2能够针对机械系统或过程选择正确、可用的数学模型。

课程目标2

3.1能够对复杂机械工程问题进行分析和提炼，设计解决方案。

毕业要求3：设计/开发解决方案

能够设计针对复杂机械工程问题的解决方案，设计满足特定需求的机械系统、零部件或制造工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

课程目标2

3.2能够对解决方案的可行性进行初步分析与论证。

课程目标1、3

3.3能够设计满足特定需求的机械系统、部件和过程，并能够体现创新意识。

课程目标3

5.2能够初步运用现代信息技术工具对机械工程问题进行预测与模拟，并了解其局限性。

毕业要求5：使用现代工具

能够针对复杂机械工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂机械工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。

5.3掌握机械工程重要文献资料的来源和获取方法。

12.1对自主学习和终身学习的必要性有正确的认识。

毕业要求12：终身学习

具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展能力。

12.2有不断学习和适应发展能力。

四、课程基本教学内容及对课程目标的支撑

（一）课程基本教学内容

第一单元机械系统设计基础及概述（学时数：2学时）

1.课程主要内容

通过本章学习了解机械系统的概念和组成，机械系统设计的地位和作用；

理解机械系统设计的任务、设计类型、基本原则；了解机械设计的发展趋势。

2.重点和难点

重点：机械，机械系统的相关概念及学科中的位置。

难点：学习机械系统设计课程的重要性。

3.学生学习预期成果

注重机械系统的整体性，提高学生对机械系统设计的认知程度。

4.教学方式

讲授法

（1）.通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明机械系统设计的基本原理，培养学生的职业规范；

（2）.通过案例分析，强调理论与实践相结合，促进学生知识整合，培养学生的反思能力。

5.支撑课程目