记叙文阅读之-—分析重要句子(或段落)的作用.docVIP

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分析重要句子（或段落）的作用

分析句子作用

分析某句话（或某段话）的作用，这一阅读考查的知识点，一直都是现代文阅读中需要训练的重点和难点。因此答题时不仅要熟读文章，读懂题意，更要透彻了解阅读的公式，做到活学活用，才能在紧张的考场上获得好成绩

常见题型

①分析某句话（某段话）在文章主题和结构上的作用

②简要分析文中画线句子的意义及作用

③文章开头（结尾句）在文中的作用

重要句子

（1）与文章主旨有关系的句子

（2）结构和内容上有特殊作用的句子

(3）运用了修辞方法的句子

二．

公式一：在结构上

（1）、句子在文章开头：①设置悬念，引起阅读兴趣；②总领下文或统领下文；③为下文写作铺垫（伏笔）；④开篇点题等。

（2）、句子在文章中间：

①承上启下，既承接了上文……，又引起了下文……

②承上启下，由……过渡到……

（物人，景情，事理）

（3）、句子在文章结尾：

①篇末点题②总结全文，深化中心③首尾呼应，照应开头或照应题目④令人深思，给人惊醒（启示）或留有思考的余地

线索：贯穿全文的线索，在文中X次出现，层层递进，逐层深入，把……感情推向高潮

公式二：在内容上

开头：奠定感情基调，渲染气氛

中间：点明主旨（中心），深化主题+具体内容

结尾：点明主旨（中心），深化主题+具体内容

「实例分析」

问：在文章《驿路梨花》的最后一句，作者用陆游的诗句结束全篇：驿路梨花处处开这样写在结构上和内容上有什么好处？

答：从结构上看，题文相应（点题），从内容上看，形象地写出雷锋精神不断传递、处处发扬，升华了主题。（注意：回答这样的问题不能就句论句，要联系原文，理解文章的中心意思。）

3.从表现力来看：应该结合修辞手法和表达方法（记叙、描写、议论、抒情、说明）来分析。我们把常见的修辞手法和针对修辞手法的答题模式做一个小结：

（1）比喻。答题：把…比作…，更形象生动地写出了事物……的特点。

（2）拟人：把……拟人化，赋予其生命力，使其形象鲜明，更生动地写出了事物……（人和物的相似性）的特点。

（3）夸张：夸大或者缩小事物的本来面貌，目的在于突出事物某方面的特点，个别夸张包含着作者的情感，如：那座山远看似乎直入云霄，这里表现了作者对于这一奇景的惊叹之情。

（4）反复，反复包含间隔反复和直接反复，所谓间隔反复，就是在文中不断出现一个相同的句子，但是中间有间隔，在散文或者议论文中，这样的反复多半是为了强调作者的观点；无间隔反复则表现为呼吁型的，通常使语言更具有号召力和感染力。

（5）对偶：句式工整，语言凝练，表意深刻，给人深刻印象。

（6）反问：有问无答，答在问中。比陈述句语气更强烈，更能引起共鸣。

（7）设问：有问有答，一问引起读者思考，一答更能引发共鸣。

（8）排比：句式工整，便于吟咏；加强语势，层层递进。

（9）反语，褒词贬用，加强讽刺意味，批评……；或贬词褒用，（答题时注意找出贬义词对应的褒义词来答），如：我以孩子的狡猾的眼光，这里狡猾是贬义词，实际上写出了孩子的聪明、善解人意。

我们经常遇到这样的题目：……这句话使用了什么修辞手法，在文章当中有什么作用。这样的题目我们要三步走：第一步回答使用了什么修辞手法，这一步很容易被判断；第二步分析这种修辞手法的常见好处，比如说比喻就是更形象生动；第三步，结合文章的意思来分析这个修辞放在文章当中的具体的作用（表现人物情感、品质）。

答题模式：运用修辞手法，写出了的特点，表达（阐明）了情感（道理）。

抓富有表现力的重点词，通常是动词、形容词。

答题模式：通过等词，形象生动（生动准确等）写出了

（填写人或物）的特点，表达（阐明）了

情感（道理）。

自然环境描写（景物描写）句的主要作用

①表现地域风光，点明时间、季节和环境特点；②推动情节发展；

③渲染气氛；④烘托人物形象（或人物心情、感情）；⑤突出、深化主题。

景物描写句答题模式：通过（词语或修辞），写出了景物的特征，作用（内容上）：烘托（渲染）了（氛围或情感），结构上（交待背景，或推动情节发展，或为下文作伏笔、铺垫，或对比映衬人物品质、凸现文章中心等作用）

三、典型题例

例2．2008江西省中考阅读题《年的召唤》

⑧一声召唤，一腔爱恋。“年”是幸福的始发车站，携着眷恋上车，背着欣喜落座，这幸福的回归列车让你挥别尘世烟云，不觉悲凉，温暖久长。

第19题：请简要说说第⑧段画线句“一声召唤，一腔爱恋”在文中的作用。

解析：我们在思考画线句“一