19 紫藤萝瀑布课件.pptxVIP

第五单元;1星题积累运用;1.阅读下面的文字，按要求完成小题。

文章中描写的景物往往渗透着作者的情感，闪烁着哲理

的光芒。①____(凝疑)望宗璞笔下的紫藤萝，在阳光的照耀

下，花上泛着的点点银光像迸溅的水花，花朵仿佛在和阳光

互相挑逗……船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要

绽开似的。那里装的是什么仙露琼②____(桨浆)？作者笔下

的紫藤萝在努力告诉我们：生命可以如此绚丽多彩。朋友们，

走进大自然吧，在花草树木间发现生命的奥秘。;(1)语段中三个加点字怎么读？请做出选择();【任务二：识木·人间草木·生命情怀】;人合围才能抱拢，苍劲有力；在怀柔区红螺寺，一棵油松和

两棵紫藤组成了“紫藤寄松”，它们和睦相处了800余年【甲】

②在东城区文丞相祠，有一株树龄700年左右的“指南枣”，

此树树体向南倾斜，与地面几近45度角，仿佛彰显着文丞相

“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”的忠贞【乙】古树在景

观、生态、历史文化等多方面都具有重要价值。如今，这些

古树依然亭亭如盖，微风过处，满枝绿叶沙沙作响。;(1)文段中的画线句存在问题，请做出修改。;(3)下面的分析，不正确的一项是();2星题阅读鉴赏;4.有人说，宗璞的《紫藤萝瀑布》是一幅极为

精细的工笔画，就是高明的丹青国手，也未必能够穷尽它所

包含的意蕴。请结合下面的句子，简要分析其写景状物的方

法及妙处。;(1)每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着

尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽

开似的。(化静为动);(2)从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像

一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是

深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。

(修辞手法);5.文章开头“我不由得停住了脚步”的原因是什

么？到结尾“我”又为什么“不觉加快了脚步”?这样写有什么

表达效果?;6.【阅读方法】结合本文和链接材料，你觉得应该采用哪种

比较方法阅读《紫藤萝瀑布》？为什么？

链接材料：“比较”是重要的阅读方法，???要包括两种：一种

是异中求同，指通过甄别、筛选、提炼，找到阅读材料在内

容或形式上的共性，从而认识规律；另一种是同中求异，就

是通过分析、解剖，探寻同类阅读材料的相异之处，从而体

会主旨情感的侧重之处。;示例一：同中求异：本文写到两个时期的紫藤萝，但是生命

状态完全不同，眼前的繁盛蓬勃，生命力旺盛，十多年前的

稀零衰败，二者形成鲜明对比，有利于突出“生命的长河是

无止境的”这一主题。

示例二：异中求同：花和人是不同的生命形态，但是生命的

本质是一样的，从生命长河来看，都是无止境的，个体都要

消亡，生命终会延续。;拓展阅读;7.【理解鉴赏】下列对文章内容和写法的分析，不正确的一项是()

(3分);“生动雅致，平实质朴”，这本身是矛盾的。雅致通常

指的是文辞华丽、优美，而质朴则指的是朴素、平常，不花

哨。通读文章可知，本文的语言应以“生动雅致”为主。;8.【内容梳理】本文将花开花落比喻成一场无硝烟的战事，

在枝头演绎繁华与冷寂。请根据文章内容填写表格空缺处。

(4分);9.【句子赏析】根据括号中的提示，揣摩下列语句，体会情景

交融的妙处。［链接教材参考本课课后习题第二题］(4分);(2)我抬眼看那些绿得近乎呈黛色的树枝，暗自感喟。回首它

们的花开时节，多像养肥了的欲望。(物我交融);10.【对比探究】宗璞在她的《紫藤萝瀑布》一文中借紫藤萝

来寄托自己的人生感悟。《花荡》和《紫藤萝瀑布》在表现

手法和人生感悟的角度方面有什么相似之处？请简要分析。

(5分);以读促写·微写作;示例：樱花盛开时，整个世界就成为粉色的海洋。从远处看，

一串串的粉在枝头摇摆，如同许多粉衣少女在翩翩起舞。细

细来看，五叶花瓣浅淡的粉色由外向内聚集，最终凝成花芯

中一抹耀眼的粉。每每靠近它们，粉色的涟漪便在心头晕开，

是希望，是陶醉。