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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

《极限配合与技术测量》课程标准

一、课程名称：极限配合与技术测量(56课时)

二、适用专业：数控技术应用专业、机械加工技术

三、前言

《极限配合与技术测量技术》是机械类专业必修的一门技术基础

课.它以数学、机械制图、金属材料等课程为基础,为培养学生确立互

换性、标准化以及公差与配合的基本概念；掌握公差与配合标准、极

限与配合制、计量和测量知识;为学习有关后续课程、专业课程打基

础，对实现生产一线应用型技术人才的培养目标，具有十分重要的作

用。

四、课程目标

1、知识目标

(1）初步认识公差配合与技术测量技术的基本范畴。

（2）通过对课程的学习,及对各具体工程事物的技术规范和标准的要

求，进行广泛的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动及练习活

动，培养思维能力和解决问题的能力。

2、技能目标

掌握极限配合与技术测量技术的基本知识，应会用有关的公差配

合标准,具有选用公差配合的初步能力（），能正确选用量具量仪，会

进行一般的技术测量工作，会设计常用量规，并为今后的学习与工作

打下良好的基础。

3、关键能力

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

（1）解决问题：能够自主正确分析问题，并能提出解决方案；

（2）自主学习：能够自主学习并掌握新知识、新技能;

（3）负责耐劳:能够在一定目标下,负责、踏实、稳定、注重质量地

完成工作任务；

(4）人际沟通：具有较复杂地书面和口头表达能力；

五、教学设计思路

本课程标准的总体设计思路：将“示范与讲解、“实践与理论”、

“技能与知识”、“单元与综合”、“训练与考核”有机地融于一体;变

三段式课程体系为任务引领型课程体系,紧紧围绕完成工作任务的需

要来选择课程内容;变知识学科本位为职业能力本位，打破传统的以

“了解”、“掌握”为特征设定的学科型课程目标，从“任务与职

业能力”分析出发,设定职业能力培养目标；变书本知识的传授为动

手能力的培养，打破传统的知识传授方式，创设企业工作情景，采用

项目训练的模式，按“看”、“练”、“思”、“考”的顺序，依据工作任

务的难易程度组织教学,结合职业技能证书考证，培养学生的实践动

手能力和理论基础。

本课程标准以机械加工技术应用专业、数控技术应用专业学生的

就业为导向，根据行业专家对机械加工技术应用专业、数控技术应用

专业所涵盖的岗位群进行任务和职业能力分析，提高产品的互换性—

公差配合与技术测量技术正是提高产品互换性的必备前提-极限配合

与技术测量技术的基本概念和理论—公差配合与技术测量技术的基

本方法。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

六、课程内容及要求

序工作任课程内容与教学活动设计参考学时

号务模块要求理论实

训

1概论1、掌握互换性学生能够掌握互换性的原则4

2、了解零件的加工