第6课《陶罐和铁罐》第一课时（教学设计）三年级语文下册（统编版五四制）.docx

课题

6陶罐和铁罐

统编版

三年级下册

第二单元

第1课时

学校

授课班级

授课教师

学习目标

1.认识“陶、罐”等11个生字，会写“骄、傲、谦、虚”4个字。

2.结合课文相关词句，了解陶罐和铁罐不同的性格特点。

3.懂得每个人都有长处和短处，学习正确看待人和事物。

学习

重难点

能说出陶罐和铁罐之间发生的故事，了解陶罐和铁罐不同的性格特点，懂得每个人都有长处和短处，学会全面地看待问题。

学情分析

《陶罐和铁罐》是一篇很有启发性的寓言故事，文章语言生动，情节富有变化，内容浅显易懂，贴近儿童实际。经过思索，我以“提示语”引导学生有感情地朗读文中的对话，让学生更好地理解文本，实现学生与文本的对话。

教学辅助

1.多媒体课件。

教学过程

学习任务一：观看实物，导入新课

1.看图猜字

陶罐铁罐

这两个罐子有什么相同点和不同点呢？

相同处：口小肚大，盛酒，装水

不同处：材质+保存时间

2.资料助学

陶器是用黏土或陶土经捏制成形后烧制而成的器具。陶器历史悠久，在新石器时代就已初见简单粗糙的陶器。陶器在古代一般是作为一种生活用品，在现代一般作为工艺品收藏。

学习任务二：朗读课文、学习生字

初读课文

自读课文，读准字音，读通句子。

默读课文，说一说：陶罐和铁罐之间发生了什么故事？

1.在了解陶罐和铁罐之间发生了什么故事之前，让我们一起来学习这个故事的相关资料和生字词。

2.走近作者

黄瑞云，生平介绍：湖南娄底人，曾被评为“全国教育系统劳动模范”，获“人民教师”奖章。主要作品：《黄瑞云寓言》《春天岛》等。

3.字词乐园

A.我会认

陶罐骄傲懦弱谦虚惊讶恼怒代价流逝

B.挖陶罐

C.识字方法

“加一加”法

D.多音字

E.趣识字

F.解词义

自以为了不起，看不起别人(骄傲)

轻视别人，对人没有礼貌(傲慢)

虚心，不自满，肯接受批评。(谦虚)

软弱；不坚强(懦弱)

轻视；不放在眼里。(轻蔑)

把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起来谈论或看待.(相提并论)

用反问的语气表示不必。(何必)

彼此融洽地相处。(和睦相处)

用途或积极作用(价值)

一次又一次；多次重复。(翻来覆去)

学习任务三:朗读课文，指导书写

1.我会写

谦骄虚弱傲懦

尘讶提捧代价

笔画较多：骄、傲、谦、虚、懦、弱、提、捧(写得紧凑)

笔画较少：尘、讶、代、价(写得舒朗)

2.书写指导

学习任务四:朗读课文，整体感知

1.朗读课文,说一说：陶罐和铁罐之间发生了什么故事？

国王橱柜里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐，常常奚落它。陶罐则很谦和，争辩几句后，不再理会铁罐。埋在土里很多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却已不复存在。

2.结合课文插图，思考：课文围绕陶罐和铁罐两个主要角色，写了几个场景？

两个场景

国王的橱柜里荒凉的废墟上

3.根据故事的场景将课文分为两个部分，说一说每部分的主要内容。

第一部分（1～9）：写铁罐自恃坚硬，奚落陶罐。陶罐争辩几句后，不再理会铁罐。

第二部分（10～17）：写许多年过去了，埋在地下的陶罐完好如初，而铁罐却连影子也见不到了。