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口语交际:春游去哪儿玩(教学设计)三年级语文下册(统编版五四制).docx

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课题

口语交际:春游去哪儿玩

统编版

三年级下册

第一单元

1课时

学校

授课班级

授课教师

学习目标

1.能向同学推荐春游值得去的地方,说清楚好玩之处和可以开展的活动。

2.在讨论交流时,能耐心听别人讲完,尽量不打断别人的话。

3.鼓励学生树立交际的自信心,敢于表达自己的内心感受,并且积极参与交际。

学习

重难点

运用清晰、准确的语言向同学推荐春游值得去的地方,并介绍收集到的信息资料,说清楚好玩之处和可以开展的活动。

学情分析

本次口语交际,利用“春游去哪儿玩”这个话题,引导学生开展讨论,在讨论中清楚地表达自己的想法和理由,并能够耐心听,不打断别人的话,培养学生尊重他人、文明交际的习惯。

教学辅助

1.多媒体课件。

教学过程

学习任务一:欣赏图片,导入新课

1.欣赏图片

柳树发芽

桃花盛开

油菜花盛开

燕子飞回

山川

大海

田野

学习任务二:明确交际内容,指导交际

交际内容

本次口语交际的话题是“春游去哪儿玩”。班级准备组织一次春游,请就以下问题在小组会上提出建议:

这次春游去哪儿?

可以安排哪些活动?

春游过程中应该注意哪些问题?

2.交际指导

a.准备资料,为讨论交流做准备。知道自己推荐的地方在哪儿,怎么去,有什么特色,提前收集好资料。

b.搭建框架,指导说清楚。先说清楚推荐的地方,再把推荐的理由说清楚。还可以恰当运用图片、动作等辅助表达。力争做到说的同学“说清楚”,听的同学“耐心听”。

c.交流讨论,推荐好去处。大家集中意见,确定最佳游玩地点,明确应该注意的问题,形成多向互动交际。

学习任务三:交际示范,指导交际

讨论话题:大家都想去哪儿春游呢?我们一起来讨论一下吧!

野外采摘科技馆河边露营公园

2.说一说自己的想法和理由

我觉得春游可以去(),因为()(有什么好玩的);或可以()(干什么)。

3.说一说自己想去春游的地方

例:说到春游,让我想起和妈妈一起在野外挖野菜。温暖的春风吹着,妈妈一边挖野菜,一边教我认识各种野菜的名字和功效,让我学到了很多课本之外的知识。

4.说一说自己想去春游的地方

例:我最喜欢去河边露营了,不但景色好,还能抓鱼,我总能玩得特别开心。

5.说一说自己想去春游的地方

我觉得春游可以去我家附近的江滩公园,因为那里风景优美、空气清新。我还可以在那里和小伙伴们一起放风筝呢!

方法归结

自己要说清楚想法和理由。

大家可以借助“交际单”整理自己的思路。不仅能做到表述清楚,还能力求具体生动,那就更棒了。要考虑大多数同学的喜好与感受,不能只考虑个人。

(2)别人说时,耐心听别人把话讲完,尽量不打断别人的话。

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