2024年新课标人教版第二册语文教学计划模版（二篇）.pdfVIP

2024年新课标人教版第二册语文教学计划模版

指导思想：

以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语

文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力

的语文教材体系，促进学生学习方式的改变，全面提高学生的语文素

养，为他们的终身学习、生活和工作奠定坚实的语文基础。

教材特点：

（1）围绕专题组织教材内容，加强整合，便于培养学生的语文素

养。

（2）安排独立的识字课，内涵丰富，形式多样。

（3）大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。

（4）大力改进呈现方式，使教科书成为学生喜爱的“学本“。

（5）体现弹性，增加适应性。

教学总目标（听说读写能力的安排）：

（一）识字与写字喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2、认识常用汉字____个，其中____个会写。

3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔

写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整

洁。

5、初步认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

6、能用音序法查字典，学习独立识字。

（二）阅读喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

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2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3、借助读物中的图画阅读。

4、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累

词语。

5、阅读浅近的童话、语言、故事，向往美好的情境，关系自然和

生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交

流。

6、诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体

验，感受语言的优美。

7、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、文

号、感叹号所表达的不同语气。

8、积累自己喜欢的成语或格言警句。背诵优秀诗词文15篇

（段），课外阅读总量不少于____万字。

（三）写话

对写话有兴趣，能简单写自己想说的话。

（四）口语交际学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯。

2、能认真同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。

4、能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。

5、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

6、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的

意见。

（五）综合性学习对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出

问题，结合课内外阅读，共同讨论。

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2、结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的

观察所得。

3、热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表

达自己的见闻和想法。

教学措施：

一、识字与写字：相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来

学习本册生字，鼓励他们用自己喜爱的方式识字。可以采用多种方式

加强同学间的交流与合作，如，进行小组合作学习，当小老师等。

2、采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固，防止回生。

3、加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课上都让学

生写几个字，切实保证写字质量。

二、阅读教学：重视朗读的指导。

2、避免单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式，如给画面配

音，分角色朗读等，引导学生朗读。

4、重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，给学生

质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。

5、重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。

三、口语交际教学：重视创设情境，使学生入情入景地进行口语

交际。

2、重视日常教学中的口语交际活动。

3、努力开发语文课程资源，充分利用校内外课程资源，开展丰富

多彩的语文时间活动，增强学生在生活中学语文、用语文的意识。

学生基本情况分析：

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本班共有学生____名。经过第一学期的学习，每