《改造我们的学习》学案.pdfVIP

《改造我们的学习》学案

一、学习目标

1、理解本文论述的针对性和现实意义。

2、学习本文运用多种论证方法进行论证的特点。

3、掌握本文的语言特色，体会其准确、鲜明、生动的特点。

二、学习重难点

1、重点

（1）理解作者提出的改造学习的主张。

（2）学习本文严谨的论证结构和多样的论证方法。

2、难点

（1）领会本文论述问题的针对性和现实意义。

（2）品味本文准确、鲜明、生动的语言特色。

三、知识链接

1、作者简介

毛泽东（1893年12月26日－1976年9月9日），字润之（原作

咏芝，后改润芝），笔名子任。湖南湘潭人。中国人民的领袖，伟大

的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家，中国共

产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，马

克思主义中国化的伟大开拓者，近代以来中国伟大的爱国者和民族英

雄，中国共产党第一代中央领导集体的核心，领导中国人民彻底改变

自己命运和国家面貌的一代伟人。

2、写作背景

本文是1941年5月毛泽东同志在延安干部会议上所作的报告。当

时，中国共产党内存在着“左”倾教条主义和右倾经验主义两种错误倾

向，严重影响了革命事业的发展。为了从根本上解决党的思想路线问

题，毛泽东同志作了这篇报告，号召全党树立理论联系实际的马克思

主义学风，反对主观主义的学风。

四、课文解读

1、整体感知

（1）本文的中心论点是什么？

作者在文中明确提出“改造我们的学习”的主张，即要坚持理论联系

实际，反对主观主义。

（2）文章围绕中心论点，从哪几个方面进行了论述？

文章围绕中心论点，从三个方面进行了论述：

①回顾中国共产党二十年来的学习情况，指出存在的缺点和错误。

②详细阐述了马克思列宁主义的态度和方法。

③提出改造学习的建议和措施。

2、段落分析

（1）第一部分（第1自然段）

开篇提出“中国共产党的二十年，就是马克思列宁主义的普遍真理

和中国革命的具体实践日益结合的二十年”，肯定了党的二十年在理论

与实践结合方面取得的成绩，同时指出“我们还是有缺点的，而且还有

很大的缺点”，引出下文对缺点的论述。

（2）第二部分（第25自然段）

分析中国共产党在学习中存在的缺点，指出“不注重研究现状，不

注重研究历史，不注重马克思列宁主义的应用”是“极坏的作风”。

（3）第三部分（第617自然段）

论述马克思列宁主义的态度和方法。作者从三个方面进行阐述：一

是“有的放矢”，即要以中国革命实际问题为中心，运用马克思列宁主

义的立场、观点和方法来解决问题；二是“实事求是”，即要从实际出

发，找出事物的内部联系，作为行动的向导；三是“在马克思列宁主义

一般原理的指导下，从这些材料中引出正确的结论”。

（4）第四部分（第1821自然段）

提出改造学习的建议和措施，包括向全党提出系统地周密地研究周

围环境的任务，研究近百年的中国史，对于在职干部的教育和干部学

校的教育，应确立以研究中国革命实际问题为中心，以马克思列宁主

义基本原则为指导的方针等。

3、论证方法

（1）对比论证

文章将主观主义的态度和马克思列宁主义的态度进行对比，如在研

究现状方面，主观主义者是“闭着眼睛捉麻雀”“瞎子摸鱼”，而马克思列

宁主义者则是“有的放矢”；在研究历史方面，主观主义者是“割断历史”，

马克思列宁主义者则是“懂得中国昨天和前天”。通过对比，鲜明地突

出了马克思列宁主义态度的正确性和优越性。

（2）举例论证

文中列举了许多具体的事例来说明问题，如在论述研究现状时，列

举了“在延安学了是一回事，到了县、区、乡，又是一回事”的现象，

有力地说明了主观主义在实际工作中的危害。

（3）引用论证

文章引用了一些经典名言和典故，如“无实事求是之意，有哗众取

宠之心。华而不实，脆而不坚。自以为是，老子天下第一，钦差大臣‘’

满天飞”，增强了文章的说服力和感染力。

4、语言特色

（1）准确性

文章语言准确、严密，如