《吴正宪给小学数学教师的建议》读后感范文.pdfVIP

《吴正宪给小学数学教师的建议》读后感

《吴正宪给小学数学教师的建议》读后感范文

认真品味一部名著后，大家心中一定有很多感想，这时最关键的

读后感不能忘了哦。那么你真的会写读后感吗？下面是小编为大家整

理的《吴正宪给小学数学教师的建议》读后感范文，供大家参考借鉴，

希望可以帮助到有需要的朋友。

《吴正宪给小学数学教师的建议》读后感1

有幸在偶然的机会下，听了一次吴老师的数学课，顿时被吴老师

的讲课风格深深的吸引了，后来便在网上搜了许多吴老师的上课视频，

每节数学课都是风趣幽默，笑声连连，孩子们在游戏中在实践中就学

会了数学，我想这就是专家讲课的特别之处吧。读了这本《吴正宪给

小学数学教师的建议》更是让我感受颇深。

吴老师书中的许多教育教学方面的建议都让我受益匪浅。这本书

主要写了四个方面，第一辑是把教育作为人生幸福的源泉，第二辑是

真心与儿童做朋友，第三辑是让学生真正成为学习的主人，第四辑是

好吃又有营养的数学课。其中我感触最深的是第二辑真心与儿童做朋

友，其实每次听吴老师的课，就像一个大朋友带着一群小朋友在玩游

戏，吴老师是真心与儿童做朋友，在课堂上用真情交流唤起学生成长

的力量。听吴老师的课你总会听到她真诚赞美孩子的声音，“老师为

你精彩的发言鼓掌！”“你的方法既简单又巧妙，向你们学

习！”“你的想法很独特，很有创意！”“你们的发现很伟大，很有

可能未来的科学家就在你们中间。”吴老师就这样一次次的鼓励着孩

子们，孩子们在期待和鼓励的目光中，一次次体验到了数学课的快乐。

在教学过程中，我们也会发现，孩子们都是想要表扬和鼓励的，发自

内心的去赞扬和鼓励我们的孩子吧，用真情去唤起学生成长的力量。

第三辑让学生真正成为学习的主人也让我感受颇深，教育教学过

程中学生才是学习的主人，教师是引导者，但是在实践的过程中教师

总是迫不及待想把自己知道的都直接传授给孩子们，忽略了孩子们的

主体地位。我们要教给孩子的不仅仅是课本上的数学知识，还有学习

数学的能力，因此这就要求我们要让学习成为真正学习的主人。吴老

师提出，让学生在动手操作中激活经验，在对比交流中学会反思，在

科学探索中求真。吴老师的课就真正的让学生成为学习的主人，整节

课都是孩子们在动手操作，在交流谈论，在互相辩论，就这样一步步

的引导孩子们探究出本节课的数学知识。孩子们在这样的课堂上，学

会的不仅是数学知识，还提高了动手操作能力，语言表达能力，培养

了孩子的数学思维方式，这对以后学习数学有极大的帮助。所以让学

生真正成为学习的主人吧，培养孩子们学习数学的能力而不仅仅是数

学知识。

看完了这本《吴老师给小学数学老师的建议》，让我深深感受到

了吴老师数学课堂的生命活力以及吴老师对教育的热爱。让我意识到

身为教师要做一个终身学习者，向书本学习，向专家学习，向身边的

老师学习，向学生学习，我会做一个勤学的教师，在教育路上坚定的

行走！

《吴正宪给小学数学教师的建议》读后感2

读了《吴正宪给小学数学教师的建议》这本书，也让我再次感受

到，做一个好老师不容易，需要从很多方面修炼，概括起来就是三个

词：爱心、勤奋、创新。

做教师要有爱心，要爱教育事业，要爱每个孩子；做数学教师，

要爱数学，爱数学教育。爱工作，才能感受到工作给自己带来无比的

快乐；爱学生，才能体会到教育中的幸福。作为教师，我们只有真心

地爱事业、爱身边的每个学生，才能使自己的内心永远充满激情，才

能使工作的每一天阳光灿烂。今年带毕业班，毕业班的孩子学习压力

大，面对小升初的竞争孩子们在情绪上波动也很大，有时亢奋，有时

低落，相对来说也很敏感，这个时候作为老师更应该理解孩子给予他

们更多的关爱，我常常与他们谈心聊天，关心他们的学习和生活各方

面，在他们遇到困难时给他们帮助，也帮他们宽心。正是这种友爱的

管理方式，让我们班的孩子能够更心平气和地面对学习的困难和压力，

班集体也始终笼罩在和谐的氛围中。

作为教师，还要讲勤奋，首先勤于学习，向书本学习，向专家学

习，向身边的优秀教师学习，向学生学习。其次，在教学中要勤于思

考，因为学生、教材是变化的，课堂是动态的，勤于反思是教师不断

向上前进的阶梯。

“创新”——创就是做好教育的工作目标。教师在创造过程中学

会培养学生的创新意识与创造能力，让学生在动手实践中体验，在体

验中思考，在思考中创造，把“空间”留给学生去探索、思考。如何

让学生喜欢数学？吴正宪老师有很多方法值得我们学习，如：