九年级语文上册 第二单元 8 论教养说课稿 新人教版.docxVIP

九年级语文上册第二单元8论教养说课稿新人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为新人教版九年级语文上册第二单元第8课《论教养》。本文通过论述教养的重要性，引导学生在日常生活中注重自身修养，培养良好的行为习惯和道德品质。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本文讨论的教养问题与学生在日常生活中所接触到的人际交往、道德规范等方面有关。学生在学习本文之前，已经具备了一定的道德观念和人际交往能力，通过学习本文，可以进一步加深对教养的理解，并将其运用到实际生活中。同时，本文的论证方式和修辞手法也为学生提供了学习议论文写作的范例。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的语言建构与运用能力、思维发展与提升能力、文化传承与理解能力以及审美鉴赏与创造能力。具体而言，通过学习《论教养》，学生将能够：

1.理解并运用文本中的关键概念，提高语言表达和逻辑推理的准确性。

2.分析作者的观点和论证方法，培养批判性思维和独立思考能力。

3.感受并理解中华传统文化中关于教养的内涵，增强文化自信。

4.识别并欣赏文本中的修辞手法，提升审美情趣和文学鉴赏能力。

学情分析

本节课的对象为九年级学生，他们在知识、能力、素质方面已具备一定的基础。具体分析如下：

1.知识层面：九年级学生在之前的学习中已经掌握了一定的语文知识，如词语辨析、句子成分分析、修辞手法等，能够理解议论文的基本结构。

2.能力层面：学生在阅读理解、写作、口语表达等方面已有一定能力，能够对文本进行初步的分析和评价，但在深度理解和创造性思维方面还有待提高。

3.素质方面：学生在道德素养、文化认同等方面有较好的表现，但个别学生在自我约束、尊重他人等方面还需加强。

4.行为习惯：大部分学生具备良好的学习习惯，能够按时完成作业，积极参与课堂讨论。但也有部分学生存在上课注意力不集中、作业质量不高的问题。

5.对课程学习的影响：学生对语文课程有较高的兴趣，对议论文的学习有一定的期待。但部分学生在面对较为抽象的议论文时，可能会感到理解和分析上的困难，影响学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：PPT演示文稿、教学视频片段

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：电子版课文、相关背景资料

-教学手段：小组讨论、案例分析、写作练习

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个关于日常行为习惯的小故事引入，让学生思考教养在日常生活中的重要性。

-回顾旧知：简要回顾之前学过的关于议论文的基本结构和论证方法。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍《论教养》的作者、背景及文章主旨。讲解本文的论证结构和修辞手法。

-举例说明：通过文章中的具体例子，说明教养在人际交往和社会生活中的具体体现。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己对教养的理解，以及如何在生活中实践教养。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据课文内容，尝试撰写一段关于教养的议论文。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决写作中的问题。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调教养在个人修养和社会交往中的重要性。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一篇关于教养的议论文作业，要求学生结合自身经历，论述教养的意义。

具体教学过程如下：

一、导入

-以一个关于教养的小故事引发学生对教养话题的兴趣。

-提问：你们认为教养在生活中重要吗？为什么？

-回顾旧知：简要复习议论文的基本结构和论证方法。

二、新课呈现

-介绍《论教养》的作者、背景及文章主旨。

-讲解文章的论证结构和修辞手法，如对比、举例等。

-分析文章中的具体例子，引导学生理解教养的内涵。

三、巩固练习

-学生分组讨论，分享自己对教养的理解和实践经验。

-学生根据课文内容，尝试撰写一段关于教养的议论文。

-教师巡回指导，帮助学生解决写作中的问题。

四、课堂总结

-总结本节课的主要内容，强调教养在个人修养和社会交往中的重要性。

-鼓励学生在日常生活中注重教养，提升个人素质。

五、作业布置

-布置一篇关于教养的议论文作业，要求结合自身经历，论述教养的意义。

-强调作业要求和提交时间，提醒学生按时完成。

知识点梳理

1.文本内容理解

-《论教养》的作者及其背景。

-文章的主旨：强调教养在个人修养和社会生活中的重要性。

-文章的论点：教养是一种内在的品质，它体现在人的行为和对待他人的态度上。

-文章的论据：通过生活中的实例，说明教养的重要性。

2.论文结构分析