财务报表分析与估值 教学大纲.doc

《财务报表分析》课程教学大纲

一、课程说明

课程名称：财务报表分析

课程编号：

总学时：36-48课时

总学分：2-3学分

学时分配：

课程性质：专业核心课或专业辅修课

先修课程：管理学、会计学基础

适用专业：会计和非会计专业

开课学期：第三学期及以后

二、课程概述

《财务报表分析》课程是经济管理专业的核心课程，旨在培养学生对企业财务状况的深入理解和分析能力。通过本课程，学生将学会如何解读财务报表，运用结构分析法、比率分析法、比较分析法等分析方法，评估企业的财务健康、经营状况和风险，全面认识一家公司。

本课程偏向投资者视角，从投资者的视角来分析财报，进而做出合理的投资决策。投资者在考虑一个公司的时候，首先需要考虑公司是不是一门好生意，即商业模式好不好。因此，本课程强调商业模式视角的财报分析，通过财报判断一家公司商业模式好不好，以及通过什么样的商业模式赚钱。

课程设置的核心目的是为学生提供必要的财务分析技能，帮助他们在未来的职业道路上做出明智的商业决策。学生将学习到如何从财务报表中提取关键信息，识别企业的经营成果和财务状况，以及如何运用这些信息进行投资和融资决策。

课程内容主要包括财务报表的基础知识、三大报表分析、四大能力分析、风险分析、前景与估值分析。通过案例研究和实际操作，学生能够将理论知识与实践相结合，培养出批判性思维和问题解决能力，为未来的职业生涯打下坚实的基础。

三、教学目标与要求

（一）教学目标：

1.知识层面：学生能够深入理解财务报表的基本概念、构成要素及其分析工具，掌握财务报表分析的理论框架和技巧，包括同型（结构）分析法、比率分析法、比较分析法等。

2.能力层面：学生能够运用所学的财务指标分析企业的财务状况和经营成果，识别企业财务报表中的关键信息和潜在风险，并能够运用这些信息进行投资和融资决策。

3.素质层面：学生能够形成批判性思维和独立分析的习惯，提高对企业经营决策的洞察力和评估能力，为未来的职业生涯打下坚实的基础。

（二）教学要求:

基于“三问题”的教学要求：

理解概念（是什么）：?学生应能够准确理解并描述所学主题的基本定义和概念。

探究原因（为什么）：?学生应能够探究并解释学习主题背后的原理和原因，发展批判性思维能力。

应用实践（怎么办）：?学生应能够将理论知识应用于实际情境（例如投资决策）中，解决具体问题，展现实际操作能力。

基于“三要素”的教学要求：

掌握理论：?学生应深入学习并理解课程中涉及的理论框架和概念。

分析案例：?学生应能够通过分析具体案例来加深对理论的理解，通过行动学习来提升分析技能。

运用数据：?学生应能够收集、分析并解释数据，以支持他们的分析和决策过程。

基于“三互动”的教学要求：

师生互动：?教师应鼓励学生提问和参与讨论，以促进知识的深入理解和批判性思维的发展。

生生互动：?学生应积极参与小组讨论和合作学习，以培养团队合作能力和沟通技巧。

与AI互动：?学生应能够利用AI工具和资源进行自主学习，提高信息检索和分析能力。

基于“三评价”的教学要求：

评价态度：?教学过程中应评估学生的积极性、参与度和对学习的态度，以激励学生保持积极的学习态度

评价知识：?通过考试、测验和作业来评估学生对课程内容的掌握程度，确保学生达到了预期的学习目标。

评价能力：?通过案例研究和行动学习来评估学生的应用能力、创新能力和问题解决能力，以确保学生能够将所学知识转化为实际能力。

四、教学内容与目的及参考学时

第一章总论（4-6学时）

第一节财务会计分析概述

第二节本书的财务报表分析框架

第三节读报表前的准备知识

教学目标：

1.掌握什么是财务报表分析。

2.了解本书的财务报表分析框架。

3.了解读财务报表前的准备知识。

4.思考价值投资在资本市场中的作用和地位。

教学难点：

1．理解财报分析的功能

2．理解好公司的标准

3.掌握会计的的基本准则

教学方法与手段：讲授式、案例教学、采用多媒体教学手段

作业形式：完成即测即练、课后思考题、行动学习、预习新课

第二章资产负债表（4-6学时）

第一节初识资产负债表

第二节资产分析

第三节负债分析

第四节所有者权益分析

教学目标：

1.掌握资产负债表的定义和功能。

2.学会分析资产负债表中的资产。

3.学会分析资产负债表中的负债和所有者权益。

4.思考如何分析表外的无形资产。

教学难点：

1．理解资产负债表的本质

2．掌握资产负债表中的重要项目

3.理解表外无形资产

4.理解有息负债和无息负债的差别

5.理解股利政策对所有者权益的影响

教学方法与手段：讲授式、案例教学、采用多媒体教学