习作：游_____说课稿2023-2024学年统编版语文四年级下册.docxVIP

习作：游_____说课稿2023-2024学年统编版语文四年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过引导学生回忆并描述自己的旅游经历，培养学生的观察力和表达能力，提高学生运用语文知识进行习作的能力。结合统编版语文四年级下册课程内容，本节课以“游_____”为主题，让学生学会抓住景物特点，运用生动的语言和丰富的想象力，表达自己的旅游感受，从而提升学生的写作水平。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在四年级上册已经学习了如何观察事物、描绘景物的基本方法，掌握了一定的词汇量和句子表达能力。此外，他们已经能够通过阅读理解文章的基本内容，对旅游类文章有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对旅游话题普遍感兴趣，能够积极参与课堂讨论。他们在写作能力上有所差异，但大多数学生已经能够运用简单的语句描述事物。学生的学习风格多样，有的喜欢通过观察实物来学习，有的则偏好通过听、说来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在描述景物时可能会遇到词汇量不足、句子表达不连贯等问题。此外，如何将个人的旅游体验生动、具体地表达出来，对他们来说也是一个挑战。部分学生可能在组织习作结构、合理安排材料方面存在困难。

教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，本节课采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生分享个人旅游经历，互相讨论如何生动描绘景物。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟导游角色，介绍旅游景点，增强语言表达能力和想象力。

3.利用多媒体展示旅游图片和视频，激发学生学习兴趣，辅助学生更好地理解景物描写的方法。

教学过程

一、导入新课

1.师：同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的习作——《游_____》。在开始之前，我想请大家分享一下你们曾经去过的旅游景点，好吗？

2.生分享旅游经历。

3.师：听了大家的分享，老师感受到了你们的快乐。那么，如何才能将我们的旅游经历生动地写出来呢？这就是我们今天要学习的内容。

二、课文主旨内容探究

1.师：请同学们打开课本，找到《游_____》这篇课文。我们先来通读一遍，了解一下文章的主要内容。

2.生阅读课文。

3.师：谁来说说这篇课文的主要内容？

4.生回答。

5.师：很好！这篇课文主要讲述了作者在____地旅游的所见所闻，描绘了那里的美景和风土人情。

三、全文侧重点讲解

1.师：下面我们来学习文章的一些重点句子。请同学们找到课文第一段，作者在描述____地的景物时，用了哪些词语？

2.生回答。

3.师：这些词语用得很好，它们生动地描绘了____地的景物特点。我们在写作时也要学会运用这样的词语。

4.师：接下来，我们来学习第二段。请同学们注意，作者在描述____地的风土人情时，运用了怎样的写作手法？

5.生回答。

6.师：作者通过对当地居民的生活细节的描绘，让我们感受到了____地的独特魅力。我们在写作时，也可以运用这样的手法。

四、实际性教学内容讲解

1.师：现在，我们已经了解了文章的主要内容和一些写作手法。下面，我们来实际操作一下。请同学们拿出一张纸，写下你们在旅游中的所见所闻，尽量运用我们刚刚学到的写作手法。

2.生写作。

3.师：同学们，你们写得很认真。现在，我想请大家互相交流一下，分享一下你们的写作心得。

4.生交流写作心得。

五、总结与布置作业

1.师：通过今天的学习，我们学会了如何描绘景物和风土人情。希望大家在以后的习作中，能够运用这些知识，写出更加生动的文章。

2.布置作业：请同学们根据今天的学习内容，写一篇关于《游_____》的习作，要求描绘景物细致生动，表现出当地的风土人情。

六、课后延伸

1.师：同学们，你们还可以在课后收集一些关于旅游的资料，了解不同地方的风土人情，为我们以后的习作积累素材。

2.生课后收集资料。

知识点梳理

1.旅游景物描写方法：

-观察顺序：由远及近、由上至下、由整体到局部等。

-描绘手法：比喻、拟人、排比等修辞手法。

-语言表达：运用生动、贴切的词语描绘景物特点。

2.风土人情描写方法：

-生活细节：描绘当地居民的生活习惯、服饰、饮食等。

-民俗文化：介绍当地的民俗活动、传统节日等。

-人物描写：通过人物的语言、动作、神态等表现当地人的性格特点。

3.旅游感受表达：

-直接表达：运用第一人称，直接描述自己的旅游体验和感受。

-间接表达：通过景物描绘和风土人情介绍，间接表现自己的情感。

4.文章结构安排：

-开头：引入旅游主题，简要介绍旅游地点和背景。

-主体：详细描绘景物和风土人情，表达自己的感受。

-结尾：总结全文，回顾旅游经历，表达对未来的期待。

5.语言运用：

-词语运用：积累和运用描绘景物、风土人情的丰富词汇。