《第5课 周到的预案》参考教案.docxVIP

学而优教有方

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题目：周到的预案 第5课时 课型：新授课

教材分析：

本课选自青岛出版社初中《信息技术》第四册第一单元第五课时，教授的重要为自制计步器、简单的按钮两部分活动内容，通过活动让学生认识“事件”“中断”的运行机制，掌握使用“振动”和“按钮”事件指令块的方法。教材编排按照由浅入深的逻辑顺序，结合学生生活实际，学以致用。

学情分析：

八年级的学生对于计算机编程有初步的了解，动手能力较强，对于编程结合开发板完成作品有很大的兴趣，但是编程思维还存在欠缺，创新思维需要培养。教师要结合网络和硬件资源来让调动学生的学习积极性。

教学目标（含重难点）：

1.初步认识“事件”“中断”的概念和运行机制；学习逻辑运算“非”，初步体验“非”的抽象概念；（重点）

2.掌握使用“振动”事件指令块的方法；（难点）

3.认识“瞬时开关”，初步了解瞬时开关的概念；（重点）

4.学会使用“按钮”指令块的方法。（难点）

教法学法：

教法：启发法、讲解法

学法：自主合作与探究、实践法；

教学准备：PPT网络机房

教学过程：

一、【情境创设】

教师引导：“生活中，同学们对计步器一定很熟悉，你们都用过哪些计步器？”

学生汇报使用过qq、微信计步器等。

教师引出使用BBCmicro:bit也可以制作出计步器，导入新课。

二、【自主学习】

活动一：自制计步器

1.教师引导学生思考计步器除了计步的功能以外还有什么？

2.学生思考汇报还可以有清除数据的功能。

3.教师引导学生根据课本上程序例子进行尝试操作。

4.学生结合课本实例进行操作。

5.教师巡视指导，选出学生代表进行演示讲解。

【学生展示】

1.学生代表上台演示讲解程序代码，展示运行结果。

2.教师提出问题“BBCmicro:bit开发板是怎样判断出我们运动了呢？”

3.学生同位讨论，在课本上探究出BBCmicro:bit开发板中的加速度计可以探测BBCmicro:bit在X、Y、Z三个维度的相对加速度。

4.教师再次强调加速度计的作用，重点强调事件指令被触发时与主程序无关，时间指令优先级高于主程序“当开机时”和“无限循环”。当事件指令块碑触发时，内部程序会立即执行，而且会中断之前的操作。

三、【教师点学】【组内研学】

活动二：简单的按钮，不简单的玩法。

实验1：设置延时灯

1.教师引导学生：“按钮并不是能够切断电源的开关，它被称为‘瞬时开关’，当按钮被按下去，处理器获取数据‘I’，松开时处理器获取数据‘0’；如果一直按住不松手，就类似‘常开’。

2.教师引导学生探究数字0和1，在运算中的含义。

3.学生组内探究，汇报0和1在逻辑运算中分别代表“真”和“假”，在硬件引脚输入、输出时是“高电平”和“低电平”。

4.教师出示任务“制作延时灯”。

5.学生组内讨论，结合课本上程序例子操作。

6.教师巡视指导。

【学生展示】

1.学生代表演示讲解。

2.教师给出学生一分钟时间完善程序。

实验2：设置换挡灯

1.教师出示程序例子引导学生一起查看。

2.学生尝试分析程序代码的功能。

3.教师结合学生汇报进行讲解，让学生根据程序例子进行操作。

4.教师巡视指导。

5.学生代表演示讲解换档灯程序。

四、【组内研学】【学生展示】

实验3：模拟断路开关的效果

1.教师出示任务制作模拟断路开关，实现开关控制灯亮效果。

2.学生小组探究，进行设计。

3.学生汇报探究结果。

4.教师讲解通过变量在1和0之间循环就可以实现功能，使用“开关”变量和逻辑运算指令，安排学生结合课本例子进行编程。

5.学生尝试操作，教师巡视指导。

【学生展示】

1.学生代表演示讲解。

2.教师强调例子中程序代码的作用。

五、【达标检测】【反馈固学】

1.教师出示任务“制作红绿灯程序，当消防车来了黄灯或红灯变为绿灯”。

2.学生设计并进行代码编写。

3.教师巡视指导，解决学生疑问。

4.学生代表演示讲解。

5.教师再次总结强调。

六、【课时小结】

教师引导学生回顾所学，总结本节所学知识

七、【板书设计】

第5课周到的预案

自制计步器

简单的按钮

八、【教学反思】