小学科学教科版五年级上册：教学设计 光的反射现象.docx

教学设计

课程基本信息

学科

科学

年级

五年级

学期

秋季

课题

光的反射现象

教学目标

科学概念目标

1.光碰到镜面会改变传播方向，形成反射现象。

2.反射光也是沿直线传播的。

3.我们之所以能看到物体，是因为物体上有光反射到眼睛里。

科学探究目标

1.能根据阴影、晃眼睛等生活情境发现光的反射现象，并提出探究问题及假设。

2.能通过实验发现光的反射规律。

科学态度目标

1.善于观察生活中光的反射现象，并产生探究的欲望。科学严谨地对待实验，从实验现象中得出光的反射规律。

科学、技术、社会与环境目标

1.人们利用光反射原理发明了很多有用的器具。

2.认识到自然事物的变化是有规律的。

教学重难点

教学重点：

1.理解光的反射现象，认识到反射光也是沿直线传播的。

教学难点：

1.理解并解释生活中有关光的反射的现象。

教学过程

T:同学们，你们喜欢奥特曼吗？老师也很喜欢，咦，奥特曼给我们发视频了，我们一起来看看。（播放视频）

T:原来奥特曼在战斗中遇到了麻烦，想求助大家帮他获得能量。老师通过查阅，只有将激光照射到他的能量指示器上，才能获得能量（图片展示）。同学们有没有信心和奥特曼一起战胜怪兽？

探索一：尝试拯救奥特曼

（实验材料：激光笔、奥特曼模拟场景）

T:老师已经将战斗的场景搬到了你们的课桌上，因为怪兽太强大所以我们只能在山的另一侧利用激光笔来帮助奥特曼，大家试一试能不能用激光笔照射到他的能量指示器上？（在照射之前有2点注意事项：1.激光笔不能照眼睛，2。激光笔只能在地面附近不能悬空。）

T：有没有同学成功了？

T：都没成功呀，你们遇到了什么困难呢？

T:光被山挡住的原因我们之前已经学习过了，是因为光在空气中只能沿直线传播（用喷雾演示）

探索二：寻找方法，再次营救

实验材料：

（平面镜、激光笔、奥特曼模拟场景）

T：那为了能帮助奥特曼，你们希望激光应该怎么传播呢，将你们的想法画在模拟图纸上。

T：投影展示学生的思路，第一组同学们觉得可行吗？为什么？

T：那第二组呢？同学们都觉得可行呀。本来光是沿着这个方向传播的，可是突然有变得向传播，什么发生了变化

T：现象在生活中有没有见过？

T：很多同学都提到了镜子，镜子在科学中又称为平面镜，老师给大家准备好了，那你们用平面镜再次尝试能不能帮助奥特曼？

请同学说一说：你是怎么做到的？

T:请一组学生上来演示，成功后再次播放奥特曼的视频。（奥特曼成功的战胜怪兽）。

同学们你们太厉害了，帮助奥特曼战胜了怪兽，为自己鼓鼓掌。其实我们在这次营救过程中，还不知不觉的学会了新的科学知识：光在直线传播的过程中碰到物体后一部分的光会被反射出去的现象我们称为——光的反射现象（板书）

探索三：光的反射规律

T：你们能把刚刚救援的光的路线图画出来吗？（画之前老师给大家介绍一样宝贝（分光器），把他套在激光笔上就可以在纸上显示光的路线了，作图的过程中记得用尺，平面镜用铅笔画一条线表示。）

老师把你们的救援光路图展示出来，大家看看有什么不同之处？

T：同学们说了这么多的不同之处，但依然能照到奥特曼，说明光的反射是有一定的规律，接下来我们一起来研究。

T：我们继续用这个法宝在图纸2上，画出不同的光路。（每次照射都要瞄准照射点）

拍照投影鼓励学生。

T:接下来我们小组之间一起研究下3个问题，看看能不能靠你们的力量发现规律呢？

1.反射光线是一条怎样的线呢？

2.入射光线、反射光线与法线有着怎样的位置关系呢？

3.入射光线与法线的夹角和反射光线与法线的夹角有什么关系？

学生探究完以后分享成果。教师板书

T：同学们的探究能力太强了，老师为你们点赞。其实光的反射在我们生活中随处可见。我们照镜子时，能够用镜子能看见自己，这是什么原因？

T:我们是如何看见黑板上的字的？

与镜面反射相同，任何物体都能反光射光，只不过是光在物体表面的反射情况有所不同。我们能够看到物体就是因为它们反射的光进入了我们的眼睛。

将两幅图的光路画完整。

T：同学们，我们今天不仅认识了光的反射现象，同时还学会了光的反射定律，这些都离不开祖国为我们提供良好的学习环境，同学们想不想为祖国献礼。那我们就用今天所学的知识，配合激光笔和平面镜，用光画出五角星送给祖国。