二年级道德与法治下册 第一单元 让我试试看 第3课《做个开心果》说课稿1 新人教版.docxVIP

二年级道德与法治下册第一单元让我试试看第3课《做个开心果》说课稿1新人教版

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是二年级道德与法治下册第一单元《让我试试看》第3课《做个开心果》。本节课主要通过讲述开心果的特点，引导学生学会分享快乐，关心他人，传递正能量。

教学内容与学生已有知识的联系：教材中提到的“开心果”是一种象征，寓意着快乐和积极向上的心态。在此之前，学生已经学习过如何表达自己的情感，如何与同伴友好相处等知识。本节课的内容与学生的生活实际紧密相关，可以帮助学生将已有的知识应用到实际生活中，学会在遇到困难时传递快乐，关心他人，培养良好的道德品质。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的社会适应能力和情感表达能力。通过学习《做个开心果》，学生将能够：

1.感知分享快乐的重要性，提升人际交往能力，增强集体归属感。

2.学会表达自己的正面情绪，通过分享快乐的故事或经历，培养积极向上的情感态度。

3.理解关心他人、传递正能量的意义，形成良好的社会公德心。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的情感表达方式和与人友好相处的基本原则，了解了一些基本的道德规范，如分享、合作等。

2.学习兴趣：二年级的学生对周围的事物充满好奇心，喜欢通过故事、游戏等方式学习新知识。能力方面，他们已经具备了一定的语言表达能力和理解力，能够参与课堂讨论和小组活动。学习风格上，他们更倾向于直观、互动和体验式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解“开心果”这一抽象概念时可能会有困难，需要通过具体事例来引导；此外，如何在日常生活中实践关心他人、传递正能量的行为，可能需要教师提供具体的指导和情境模拟。对于一些内向或表达能力较弱的学生，表达自己的快乐和关心可能会是一挑战。

教学资源

1.硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备。

2.软件资源：教学PPT、视频剪辑软件。

3.教学材料：教科书《道德与法治》二年级下册、教学参考书。

4.教学手段：小组讨论、情境模拟、故事讲述、互动游戏。

5.辅助资源：情绪卡片、彩色贴纸、小奖品。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括《做个开心果》的教学PPT和预习指南，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计问题如“什么是开心果？你在生活中遇到过开心果吗？你是如何传递快乐的？”

-监控预习进度：通过微信群反馈和预习作业提交情况，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习指南，阅读相关资料，理解“开心果”的象征意义。

-思考预习问题：学生思考预习问题，结合自己的生活经验，记录理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群实现资源的共享和预习进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于传递快乐的故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解“开心果”的象征意义，以及如何在生活中实践关心他人、传递快乐。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同情境下如何成为“开心果”。

-解答疑问：对学生在学习中产生的疑问进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验在不同情境下如何传递快乐。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解“开心果”的概念。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习如何传递快乐。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置学生撰写一篇关于自己在生活中如何成为一个“开心果”的日记。

-提供拓展资源：提供一些关于情绪管理和人际交往的书籍推荐，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成日记，记录自己的实践和感受。

-拓展学习：学生利用推荐的书籍，进行进一步的学习。

-反思总结：学生对自己的行为和作业进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的行为和作业进行反思，促进自我提升。

本节课的重难点在于让学生理解并实践如何在生活中传递快乐，培养学生的同理心和社交能力。通过课前预习、课堂实践和课后拓展，学生能够逐步掌握这一技能。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展