云南省师范大学五华区实验中学九年级化学上册 2.docxVIP

云南省师范大学五华区实验中学九年级化学上册2.1空气说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

云南省师范大学五华区实验中学九年级化学上册2.1空气说课稿新人教版

设计思路

本节课以新人教版九年级化学上册2.1节“空气”为教学内容，旨在让学生了解空气的组成、性质以及空气中各成分的作用。设计思路如下：

1.通过引导学生观察生活中的空气现象，激发学生兴趣，导入新课。

2.运用实验、讨论、讲授等方法，让学生掌握空气的组成及各成分的性质。

3.结合实际生活中的空气质量问题，引导学生关注环境保护，培养环保意识。

4.以练习题巩固所学知识，检测学生对空气组成及性质的理解和掌握程度。

核心素养目标

1.科学探究与创新意识：培养学生通过观察、实验等方法探究空气的组成和性质，激发学生的创新思维。

2.科学态度与责任：引导学生关注空气质量对生活的影响，树立正确的环保观念，养成保护环境的责任感。

3.实践应用与综合能力：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，如分析空气污染原因和提出改善措施。

教学难点与重点

1.教学重点

-空气的组成：详细讲解空气是由氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳和其他气体组成的，强调氮气和氧气在空气中所占的比例。

-空气中各成分的作用：重点介绍氧气对呼吸和燃烧的重要性，二氧化碳在光合作用中的角色，以及稀有气体的应用。

-空气质量的监测与改善：指导学生理解空气质量指数（AQI）的概念，以及如何通过减少污染物排放来改善空气质量。

2.教学难点

-空气组成比例的理解：学生可能难以记住空气中各成分的具体比例，可以通过实例（如空气中氧气占21%意味着每100升空气中约有21升氧气）来帮助学生形象化理解。

-空气中稀有气体的应用：稀有气体的应用可能较为抽象，可以通过具体实例（如氦气在医学中的应用，氖气在霓虹灯中的作用）来说明稀有气体的实际用途。

-空气污染的成因及防治措施：学生对空气污染的成因和防治措施可能缺乏直观认识，可以通过案例分析（如PM2.5的形成原因和减少PM2.5排放的方法）来帮助学生理解空气质量问题及其解决策略。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备新人教版九年级化学上册教材。

2.辅助材料：准备空气组成及性质的PPT、空气质量相关的视频资料。

3.实验器材：准备实验用的集气瓶、燃烧匙、酒精灯、木条等，确保实验安全。

4.教室布置：设置实验操作区，划分小组讨论区域，便于学生互动与合作学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾已学过的气体知识，如“我们日常生活中最常见的气体是什么？”“它有哪些特性？”随后，教师展示一瓶空气，并提问：“这瓶气体是什么？它由哪些成分组成？”通过这些问题激发学生的好奇心，导入新课“空气”。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先讲解空气的组成，通过PPT展示氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等在空气中所占的比例。接着，通过实验演示氧气对燃烧和呼吸的作用，让学生直观感受氧气的特性。然后，介绍空气中其他成分的性质和作用，如稀有气体在霓虹灯中的应用，二氧化碳在光合作用中的角色。最后，讲解空气质量的概念，通过视频资料展示空气质量对人类生活的影响。

3.巩固练习（10分钟）

教师给出几个关于空气组成、性质和应用的问题，要求学生分组讨论，并在规定时间内给出答案。通过讨论和回答问题，巩固学生对空气知识的理解和掌握。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调空气的组成、性质和空气质量的重要性。同时，提醒学生关注空气质量问题，培养环保意识。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：1）熟记空气的组成及各成分的比例；2）列举生活中空气中各成分的应用；3）调查本地区的空气质量状况，分析影响空气质量的因素，并提出改善措施。要求学生在规定时间内完成作业，加深对空气知识的应用。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握空气的组成成分及其比例，理解氧气、氮气等在空气中的作用和性质。通过课堂实验和讨论，学生能够清晰地记住空气中各成分的体积分数，如氧气占21%，氮气占78%等。

2.实验技能方面：学生在实验操作中能够正确使用集气瓶、燃烧匙等实验器材，掌握基本的实验操作技能。通过实验观察，学生能够独立记录实验现象，并能够对实验结果进行简单的分析。

3.分析解决问题能力：通过课堂讨论和作业练习，学生能够运用所学知识分析空气质量问题，提出切实可行的改善措施。例如，学生能够提出减少汽车尾气排放、增加绿化面积等方法来改善空气质量。

4.科学思维和创新意识：学生在学习过程中，能够提出问题并尝试通过实验和逻