小学音乐_《两只小象》教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

《两只小象》教学设计

一、导入：

师生问好：

同学们好，今天老师带给大家一个特别有趣的视频，咱们一

起来看一看。

有趣吗？这是什么动物啊？小象的长相有什么特点？谁来

说一说？

（长鼻子、大耳朵、粗大腿、圆身子、小尾巴）

谁能模仿一下小象的样子？

师评价：这位同学表现的真是太可爱了，掌声鼓励。。

大象简介：大象是目前陆地上最大的哺乳动物，长着长长的

鼻子、大大的耳朵，成年公象还长着长长的象牙，它们是群居动

物，跟我们人类一样都有着自己的家庭，我们不光要喜欢它们，

更要爱护他们，保护它们。这节课，让我们一起来学习这首歌曲

《两只小象》。

二、教学过程

（一）学唱歌曲

1、初听歌曲

先让我们听一听，歌曲中两只小象在干嘛？（两只小象在河

边散步，它们玩的很开心，是一对好朋友。）

2、同学们回答的很好，老师有个疑问，两只小象是怎样握

手的啊？（用长长的鼻子握手）

小象的鼻子是最灵活的，它就像我们的手一样，用鼻子摘果

子吃，用鼻子喝水，用鼻子拿东西，用鼻子跟我们握手。

3、这首歌也特别有趣，让我们一起有节奏地朗诵歌词。

4、大家想想，歌词中有哪些地方可以模仿小象啊？（大家

模仿的太像了，跟真的一样，老师也想给大家唱一唱（拿铃鼓伴

奏），大家晃动身子感受歌曲的律动。

5、好听吗，让我们一起来唱一唱，老师演奏一句大家唱一

句。

6、大家唱的很好，但是老师觉得还能唱的更好，两只小象

是一对好朋友，它们每天在一起都玩的特别高兴特别开心，让我

们用更加开心快乐的声音再唱一遍。(师伴奏，生完整演唱。)

（二）乐器渗透

1、大家唱的很动听，但是老师还是觉得音乐不够丰富，同

学们看大屏幕，看看老师带来了什么？

2、这两件乐器怎样演奏，有会的吗？试一试

3、到底怎样演奏？我们一起来观看视频。学会了吗？找同

学上台试试。

4、视频的最后是两个小朋友的合奏，你们来试一试？（纠

正演奏方法）

5、这个合奏练习正好可以为歌曲伴奏，我们来看一看老师

是怎样演奏的，同学们认真观察。

教学：三角铁示范教学;铃鼓示范教学;找同学上台试一试;

老师口风琴演奏旋律，学生用乐器伴奏，一起合奏。

6、伴奏同学伴奏，教师口风琴演奏，演唱同学演唱，一起

合作表演。

（三）编创动作分组合作表演

1、大家表现的特别好，我发现大家的模仿力也特别强，现

在我们分成三组，找一组同学来扮演小象，一组同学伴奏，剩下

的同学演唱。给大家2分钟时间做准备。

2、准备好了吗？演唱组背唱歌曲、器乐组伴奏、表演组动

作表演，让我们动起来。

三、总结

大家的表现特别好，这节课，我们不但学会了歌曲，而且还

学会了演奏和表演。两只小象是好朋友，我们要跟它们一样，做

到互相关心，热心对待他人，真诚对待朋友。做一个优秀的负责

的小学生。这节课上到这里，下课。

学情分析

从整体的水平看，整体水平相差不是特别明显。学生在音准、对

歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是部分班级在

音乐的听觉稍有差异。一年级学生在上学期学过一些儿歌，大部分学

生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很

多。个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒

的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别

学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教

学的顺利进行。

效果分析

歌曲比较简单，音乐旋律的跨度不大，整个歌曲教唱过程特别顺

畅，学生对歌曲的把握也比较好，音准和节奏问题不大。

三角铁和铃鼓的教学稍有问题，主要是持乐器的姿势和演奏的方法不

熟练。学生初次接触乐器，不知道怎么演奏，尤其是铃鼓的演奏还需

要学生进一步的学习和掌握。学生肢体动作的表现也有点拘束，没有

放开。纵观整个过程，学生学习的激情和热情都得以饱满的体现。

教材分析：这是一首五声宫调式歌曲，一段体结构。歌曲以“XX

XXXXX0