新起点日语第二册 PPT课件-第6课.pptx

第六課

「勇気」を出す

ということ;教学目标;知识要点;课时安排;第五课时:精读step3的文章，加深对文章的理解，学习「Nをする」

和「ようだ」的用法，并完成问题①～③。

第六课时：加深对step3的文章的理解，「Vことにする」和「Vことに

する」和「ような/ように」的用法，并完成问题④。

第七课时：教室活动。根据本课学过的词汇及语法，做step4「やってみ

ましょう」。谈一谈有关勇气方面的话题，并写一篇作文。

第八课时：同步练习及测试题

;Step1考えましょう;（2）もし、あなたが絵の中の右側の人だったら、相手がどのようにしたら、許そうと思うでしょうか。いろいろな状況を設定して、考えてみましょう。;?謝ってほしいのに、その相手が謝ってくれなかった経験はありますか。それは、どうしてだったのでしょうか。相手の心理を想像して、「～かもしれない」を使って、話しましょう。

A相手は「自分が正しい」と思っていたかもしれない。

B相手は「謝る必要がない」と考えていたかもしれない。

C相手は、「謝らなくても理解してくれる」と期待していたかも

しれない。

D相手には、そのことについて、謝る習慣がなかったかもしれない。

Eそのほか（）かもしれない。;?よりよいコミュニケーションをするために、私たちにはどのような言葉や態度が必要でしょうか。具体的な例を出して、友達と話してみましょう。相手の目を見て、話したほうがいいと思います。;単語の録音を聞きましょう;重点词汇;壊す（こわす）②（动1他）弄坏，损坏

②弟に携帯電話を壊された。

（被弟弟弄坏了手机。）

③古い家を壊して、新しい家を建てました。

（拆掉旧房子，建了新房子。）

④父は働き過ぎで、体を壊してしまった。

（爸爸由于过劳，病倒了。）

⑤ごはんを食べ過ぎて、おなかを壊しました。

（因为吃太多，拉肚子了。）;許す（ゆるす）②（动1他）原谅，允许，许可

①私が何度も謝ったら、友達は許してくれた。

（我几次道歉，朋友原谅我了。）

②約束を守らないことは許されない。

（不能原谅不守约的事情。）

③健康が許せば、退職後は世界中を旅行したい。

（如果身体良好的话，退休以后想环游世界。）

;Step2聞きましょう;?李さんは自分のどこが悪かったと言っていますか。

Ａ～Ｄから一番いいものを一つ選びましょう。

Ａ教室で騒いでいたこと

Ｂ黄さんへの言い方がよくなかったこと

Ｃ数学の問題ができなかったこと

Ｄ黄さんにすぐに謝らなかったこと;?鈴木さんが李さんにしたアドバイスはどのようなものでしたか。Ａ～Ｄから一番いいものを一つ選びましょう。

Ａ教室でけんかをしないほうがいいというアドバイス

Ｂ教室で騒がないほうがいいというアドバイス

Ｃ勇気を出して、相手に謝ったほうがいいというアドバイス

Ｄ勇気を出して、「静かにしろ。」と言ったほうがいいという

アドバイス;?李さんと黄さんについての記述として、一番いいものを

Ａ～Ｄから一つ選びましょう。

Ａ黄さんが李さんに先に謝って、仲直りができた。

Ｂ李さんが黄さんに先に謝って、仲直りができた。

Ｃ黄さんも李さんも謝ったが、仲直りができなかった。

Ｄ黄さんも李さんも謝らなかったので、仲直りができなかった。;単語の録音を聞きましょう;騒ぐ（さわぐ）②（动1自）吵闹，吵嚷，喧嚷

①近所迷惑になるので、あまり騒がないでください。

（会扰民的，请不要太吵。）

②赤ちゃんが寝ているので、騒がないでください。

（小孩子在睡觉，请不要吵闹。）

③王さんたちはあそこで何を騒いでいるんでしょう。

（小王他们在那儿吵吵什么呢？）;楽（らく）②（形２）轻松，舒适，舒服

①昨日のサッカーの試合は楽に勝ちました。

（昨天的足球比赛轻松地赢了。）

②毎日日本語の単語を10個ずつ覚えることは楽ではありません。（每天记10个单词并不是轻松的事情。）

③旅行の時は楽な服がいいですよ。

（旅游的时候最好是穿舒服的衣服。）

④楽あれば苦あり（有甘有苦）;進む（すすむ）?（动1自）前进，进展

①バスが時速60キロで進む。

（公交车以每小时60公里的速度行驶。）

②渋滞で車がなかなか進みません。

（由于堵车，汽车无法前进。）

④仕事は計画どおりに、うまく進んでいる。

（工作按照原计划进展很顺利。）;生（なま）①（名?形２）生，生鲜；（技术等）不熟练；现场

①この魚は生で食べられます。

（这个鱼可以生吃）

②腕が生だ。

（技术不熟练）

③このレストランは、ピアノの生演奏(えんそう)を聞きながら食事をすることができます。

（这个餐厅可以边听钢琴的现场演奏边吃饭。）;?命令形;練習１