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Module4单词讲解(教学设计+素材))-2024-2025
学年外研版(三起)英语五年级上册
授课内容授课时数
授课班级授课人数
授课地点授课时间
课程基本信息
1.课程名称:Module4单词讲解
2.教学年级和班级:五年级一班
3.授课时间:2024-2025学年上学期第8周星期三下午第2节课
4.教学时数:45分钟
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括:语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过
学习Module4的单词,学生能够掌握单词的正确发音、拼写和意义,提高他们
的语言能力。同时,学生能够了解单词背后的文化背景,培养他们的文化意识。
在学习过程中,学生需要运用各种思维策略来理解和运用单词,提升他们的思维
品质。此外,学生通过自主学习、合作学习和探究学习,培养他们的学习能力。
重点难点及解决办法
重点:
1.单词的正确发音和拼写。
2.单词的意义和用法。
3.单词背后的文化背景。
难点:
1.单词的的发音和拼写之间的关联。
2.单词在不同语境中的意义和用法的差异。
3.单词文化背景的理解和应用。
解决办法:
1.通过多媒体教学,让学生听到正确的发音,并模仿练习。
2.通过例句和情境,让学生理解单词的意义和用法。
3.通过文化故事和实例,让学生了解单词背后的文化背景。
突破策略:
1.采用分组讨论和互动游戏的方式,激发学生的学习兴趣和积极性。
2.提供丰富的语境和实际例句,帮助学生理解和运用单词。
3.鼓励学生自主学习和合作学习,提高他们的学习效果。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
-讲授法:教师通过讲解单词的发音、拼写和意义,引导学生理解和掌握单词的
基本知识。
-情境教学法:通过设定各种真实情境,让学生在实际语境中学习和运用单词。
-任务型教学法:通过完成各种任务,如小组讨论、角色扮演等,提高学生的语
言运用能力和合作能力。
-文化教学法:通过介绍单词背后的文化故事和实例,让学生了解单词的文化内
涵。
2.设计具体的教学活动
-单词卡片游戏:学生分组,每组抽取一张单词卡片,然后用英语解释单词的意
义,其他组的学生需要猜测单词。通过游戏的方式,让学生在轻松愉快的氛围中
学习和巩固单词。
-情境模拟:学生分组,每组设计一个情境,运用所学单词进行对话或表演。通
过模拟真实情境,让学生更好地理解和运用单词。
-文化分享:学生分组,每组选择一个单词,然后调查该单词的文化背景,并在
课堂上进行分享。通过文化分享,让学生了解单词的文化内涵,提高文化意识。
3.确定教学媒体和资源的使用
-PPT:教师利用PPT展示单词的图片、例句和练习题,清晰地呈现教学内容,
方便学生理解和记忆。
-视频:教师播放与单词相关的视频,如单词的发音示范、情境对话等,帮助学
生更好地掌握单词的发音和用法。
-在线工具:教师引导学生利用在线工具,如词汇游戏、发音练习等,进行自主
学习和巩固知识。
-文化资源:教师提供与单词相关的文化资源,如文化故事、实例等,帮助学生
了解单词的文化背景。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、
文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕Module4单词讲解,设计一系列具有启发性和探究性的
问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效
果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解Module4单词
的知识点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
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