中小学人教四年级上册英语[精3]Unit 6 PB Lets learn 教案教学设计教育教学资料.docVIP

教学设计

课题

Blet’slearn

单元

Unit6Meetmyfamily

学科

English

年级

四

学习

目标

1.能听、说、认、读单词：doctor，cook，driver，farmer，nurse。

2.能听懂、会说句子：What’syour…job?My…isa…

重点

学习单词：doctor，cook，driver，farmer，nurse。

难点

正确使用：his，her，he’s，she’s。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1.SingthesongMyfamily.

2.复习人称词汇，引出会话主题,为后面的口语练习提供尽可能多的人物素材。

father,mother,sister,brother...

讲授新课

T:Sarahistalkingherfamilies’jobswithChenJie.First,let’smeetSarah’sfamily.

Thestudentslookatthepictureandsaytogether.Thisisherfather/uncle/aunt/grandpa

1.教doctor

T:TheyareSarah’sfamily.Theyhavedifferentjobs.Doyouwanttoknow?Ok,let’sgoandhavealook.

Look,thisisSarah’sfather.Ifwewanttoknowhisjob.WecanaskSarah:What’syourfather’sjob?课件呈现句子，教师教读这个句子，并板书。

T:Listen.HowdoesSarahanswer.课件播放录音，然后乘此案句子：Myfatherisadoctor.

听音跟读doctor，教师出示单词卡，教读单词，板书句子和单词.

教读：Myfatherisadoctor.

Thenletthestudentsaskandanswerinpairs.

2.教farmer

T:Look,thisisSarah’sgrandpa.Let’saskSarahtogether.

引导学生问：What’syourgrandpa’sjob?然后引导学生回答：He’safarmer.

呈现单词farmer,学生听录音跟读。

教师出示单词卡教读，学生齐读，个读，教师板书单词。

课件呈现图片，引导学生介绍Heisafarmer.Sheisafarmer.Theyarefarmers.

3.教driver

T:ThisisSarahuncle.Let’saskSarahtogether.

引导学生问What’syouruncle’sjob?

T:Wecanuse“his”toinsteadof“youruncle’s”.Wecanask:

What’shisjob?教师教读句子。

引导学生回答：He’sadriver.

听录音跟读driver.教师出示单词卡教读，学生齐读，个读，教师板书单词。

Letthestudentsaskandanswerinpairs.

A:What’shisjob?

B:He’sadriver.

4.教读cook

T:ThisisSarahuncle.Let’saskSarahtogether.

引导学生问:What’shisjob?

引导学生回答：He’sacook.

课件呈现book，然后引导学生拼读出cook.

听录音跟读cook.教师出示单词卡教读，学生齐读，个读，教师板书单词。

Letthestudentsaskandanswerinpairs.

A:What’shisjob?

B:He’sacook.

5,教读nurse

T:ThisisSarahaunt.Let’saskSarahtogether.

引导学生问What’syouraunt’sjob?

T:Wecanuse“her”toinsteadof“youraunt’s”.Wecanask:

What’sherjob?教师教读句子。

引导学生回答：She’sanurse.

听录音跟读nurse.教师出示单词卡教读，学生0齐读，个读，教师板书单词。

Letthestudentsaskandan