全国中图版高中信息技术选修2第二单元第二节全景新视野4、《自主创作全景图》说课稿.docxVIP

全国中图版高中信息技术选修2第二单元第二节全景新视野4、《自主创作全景图》说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《自主创作全景图》是全国中图版高中信息技术选修2第二单元第二节的内容。本节课旨在让学生通过学习全景图的基本概念、制作方法和技巧，培养他们的创新能力和实践操作能力。本节课与实际生活紧密相连，通过全景图的创作，让学生更好地理解和运用所学知识，提高信息技术的应用能力。教材内容安排合理，符合高中生的认知水平，有助于激发学生的学习兴趣。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维和创新意识。通过全景图的自主创作，学生将提高获取、处理和利用信息的能力，培养主动探索、解决问题的思维习惯，同时激发创意思维和动手实践的能力。学生将在实践中学会协作、沟通，培养良好的信息伦理素养，为未来的学习和生活奠定坚实的基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握全景图的基本概念和特点；

②学习使用全景图制作软件进行全景图的自主创作；

③理解全景图在生活中的应用场景。

2.教学难点

①掌握全景图拍摄技巧，包括相机的设置、拍摄角度选择等；

②熟练运用全景图制作软件进行图像的拼接、编辑和调整；

③在全景图制作过程中，解决可能出现的技术问题和错误；

④结合实际场景，创意性地设计全景图内容，提升作品的观赏性和实用性。

四、教学资源

1.软硬件资源

-高性能计算机

-数码相机

-三脚架

-扫描仪

2.课程平台

-学校网络教学平台

-在线教学管理系统

3.信息化资源

-全景图制作软件

-相关教学视频

-全景图素材库

4.教学手段

-多媒体演示

-分组合作

-实践操作指导

-互动讨论

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对全景图创作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是全景图吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些精彩的全景图作品，让学生初步感受全景图的魅力和特点。

-简短介绍全景图的基本概念、应用领域及其在信息技术中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.全景图基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解全景图的基本概念、组成部分和制作原理。

过程：

-讲解全景图的定义，包括其主要组成元素和结构。

-详细介绍全景图的组成部分，如水平全景、垂直全景等，使用示意图帮助学生理解。

-通过实例，让学生了解全景图的制作原理和基本步骤。

3.全景图案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解全景图的特性和应用。

过程：

-选择几个典型的全景图案例进行分析，包括自然风光、城市建筑、室内设计等。

-详细介绍每个案例的制作过程、技术要点和创意设计，让学生全面了解全景图的多样性。

-引导学生思考这些案例在实际生活或学习中的应用，讨论如何利用全景图解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个全景图创作的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的拍摄技巧、制作流程和创意构思。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对全景图创作的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的选择、拍摄技巧、制作流程和创意构思。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调全景图创作的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括全景图的基本概念、制作原理、案例分析等。

-强调全景图在信息技术领域的应用价值，以及它在记录、展示和分享信息中的重要作用。

-布置课后作业：让学生尝试制作一个简单的全景图作品，并撰写一篇关于全景图创作的短文或报告，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-全景图拍摄技巧：介绍如何使用不同类型的相机和镜头进行全景图的拍摄，包括使用鱼眼镜头、广角镜头的方法，以及如何避免拍摄过程中的常见问题。

-全景图制作软件：介绍市场上常用的全景图制作软件，如PTGui、Autopano、Photoshop等，以及它们的特点和适用场景。

-全景图后期处理：讲解全景图拍摄后的后期处理技巧，包括色彩调整、曝光修正、拼接瑕疵修复等。

-全景图应用案例：提供不同行业和领域的全景图应用实例，如旅游推广、房地产展示、博物馆展览等。

-全景图技术发展趋势：介绍全景图技术的必威体育精装版发展动态，包括虚拟现实（VR）与全景图的结合、