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湘教版六年级科学上册教学计划

本教学计划旨在通过对湘教版六年级科学上册教材的分析，

设计出适合原班学生的教学方案。通过学情分析，我们可以看

出学生对科学课有浓厚的兴趣和初步的探究能力，因此，本教

学计划将注重培养学生的逻辑思维能力和动手能力。

教材分析中，本册教材共包括5个主题单元和1个综合单

元，涵盖了生物与环境、营养与健康、地表变化的奥秘、能量

和月球等方面的内容。每个单元都有明确的研究目标和研究方

法，旨在通过实验、观察、调查、阅读科技史等方式，引导学

生深入探究周围世界的奥秘。

具体来说，生物与环境单元将引导学生从不同角度来探讨

生物的生存与环境之间的关系；营养与健康单元将围绕人的生

存逐层递进地展开研究；地表变化的奥秘单元将介绍引起地表

变化的各种内、外力因素；能量单元将指导学生认识能量的各

种不同表现形式和能量的相互转化；月球单元将引领学生探究

月球的奥秘，了解关于月球的更多知识，进一步培养学生推理

判断的逻辑思维能力。

最后，本教学计划还将通过案例及本学期回忆整理的方式

帮助学生总结出进行推理判断的方法，并引领学生将总结的方

法理论进行又一次的运用。本教学计划旨在全面提高学生的科

学素养，培养学生的探究精神和创新意识。

科学探究是一种推理和判断的方法，它可以根据已有知识

和经验进行推理和判断，并将思维过程转化成语言并有条理地

叙述出来。学生应该能够修订和完善自己的假设和计划，掌握

对比实验的设计方法，并能够在教师的指导下进行模拟实验、

设计和制作简单的科学模型和科技作品。

在情感态度和价值观方面，学生应该保持和发展对周围世

界的好奇心和求知欲，大胆想象、尊重证据、敢于创新，乐于

用学到的科学知识改善生活，节约能源，保护环境，并意识到

人与自然应该和谐相处。

在科学知识方面，学生应该知道环境对生物生长、生活性

等多方面有影响，了解食物链的含义，认识到人类是自然的一

部分，既依赖于环境，又影响环境，影响其他生物的生存。学

生还应该了解人类需要哪些营养及其来源，懂得营养全面合理

的重要性，了解人体的消化过程，养成良好的饮食卫生惯，以

及了解影响健康的各种因素。

此外，学生还应该知道任何物体工作时都需要能量，电、

光、热、声、磁等都是能量的不同表现形式，认识不同形式的

能量可以相互转化。学生还应该了解地球表面是在不断变化的，

了解火山喷发现象，了解地震的现象，知道主要的能源矿产、

金属矿产及其提炼物的名称，认识各种自然力量对地表改变的

作用，并了解人类活动对地表改变的影响。还应该知道月球是

地球的卫星，知道月球每天、每月的运动模式，以及从各种媒

体上了解更多的有关月球的知识。

在教学方面，重点是培养学生科学的思维方法，努力发展

学生解决问题的能力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用

科学，并将科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学

的行为惯和生活惯，并通过课堂和实验活动，对学生渗透环保

教育。

教学难点是了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历

科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学

探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问

题。继续指导、引导学生研究运用假设，分析事物之间的因果

关系，注重实验中的观察能力、采集数据，并对实验结果做出

自己的解释，研究建立解释模型，以验证自己的假设。

为了实现这些目标，教学方法和措施包括把握小学生科学

研究的特点，因势利导，用丰富多彩的亲历活动充实教学过程，

让探究成为科学研究的主要方式，树立开放的教学观念，悉心

地引导学生的科学研究活动，充分利用现代教育技术，组织、

引导学生参加科技小制作活动。

教学安排每周2课时，第一周的教学内容是《一棵“顽强”

的小树》。

2.从“南橘北枳”说起和走进池塘

南橘北枳”是中国古代的一个成语，它形容了不同地区的

物产差异。南方有橘子，北方有枳实。这个成语告诉我们，地

理环境对生产和生活都有很大的影响。而池塘则是一个典型的

生态系统，它包含了许多生物，如藻类、水生植物和鱼类等。

走进池塘，我们可以了解到这些生物之间的相互作用，以及它

们对环境的影响。

3.假如大树都倒下

大树是森林中非常重要的一部分，它们为生态系统提供了

许多好处。但是，如果大树都倒下了，会发生什么呢？首先，

动物们会失去栖息和食物来源。其次，森林土壤的质量也会受

到影响