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职业院校技能大赛艺术设计中职样题.docx

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省职业院校技能大赛“艺术设计”赛项

中职学生组赛卷样卷

竞赛主题:“汉字印刷文化论坛”项目设计

竞赛时间:300分钟

汉字印刷文化(也称中华汉字印刷文化或中国汉字印刷文化)是源自中国的\t/item/%E7%A6%8F%E6%96%87%E5%8C%96/_blank传统文化。它的涵盖面非常广,伴随中国几千年的历史文明的变迁与发展,渗透到了人们生活的点点滴滴中。它所折射出的是我们整个\t/item/%E7%A6%8F%E6%96%87%E5%8C%96/_blank中华民族的文化观及价值观。

一、试题要求

为“汉字印刷文化论坛”设计标志、IP形象、宣传海报、手机壁纸、作品综合呈现。

模块一:视觉形象基础系统设计

标志设计(25分)

标志设计包含图形设计、标准字设计、图形与标准字体组合、标准色、辅助图形。

1.创意要求

“汉字印刷文化论坛”设计标志。体现具有浓厚的中国传统文化特征,创意巧妙、构思新颖、容易识别,定位清晰。

2.技术要求

(1)必须使用矢量软件制作;

(2)标准色用CMYK色值标注;

(3)应含有反黑反白效果图、方格坐标制图;

(4)标准字应包含方格坐标制图,并转曲线;

(5)尺寸:最长边100mm以内,放置在A4页面;

(6)撰写不超过200字的设计说明,置于该页面,应考虑版式美观。

3.提交文件

(1)在指定盘区建立文件夹,以“抽签号+标志”命名,将所有结果文件存储在此文件夹内。

(2)文件夹中应包含:

a.标志的源文件;

b.A4页面的标志PDF文档(含设计说明)。

模块二:设计应用

(一)“汉字印刷文化论坛”IP(吉祥物)形象设计(20分)

“汉字印刷文化论坛”IP的名字叫“汉娃”,请为“汉娃”设计形象,包括基本形、三视图(正面、侧面、背面),基本形与三视图的状态一致即可。

1.创意要求

根据“汉字印刷文化”定位,突显“汉字印刷文化”特征元素,为其设计IP,体现中国传统汉字文化特征,具备可延展及应用可能。

2.技术要求

(1)必须通过矢量软件设计制作IP角色;

(2)基本形为平面上色效果图;

(3)三视图可以为线稿图或效果图;

(4)在基本型设计文件中撰写100-200字左右的设计说明。

3.提交文件

(1)在指定盘区建立文件夹,以“抽签号+IP”命名,将所有结果文件存储在此文件夹内。

(2)文件夹中应包含:

a.基本型、三视图的源文件;

b.基本型效果图与三视图放至(297mmx440mm页面)的PDF文档。

(二)宣传海报(25分)

1.创意设计要求

为“汉字印刷文化论坛”设计宣传海报,用于品牌宣传,海报应包含模块一设计的“汉字印刷文化论坛”标志。另外需包含广告语“汉字印刷,源远流长”。

2.技术规格

(1)海报净尺寸:285mmx420mm;

(2)分辨率:300dpi;出血:3mm

(3)四色印刷,竖排。

3.提交文件

(1)将所有结果文件存储在“抽签号+海报”文件夹内;

(2)文件夹中应包含:

a.海报源文件;

b.297mmx440mm页面的PDF文档(可将设计源文件缩放至适合页面大小),CMYK格式,文件中应包含出血、裁切标记等相关信息。

(三)手机壁纸设计(20分)

1.创意要求

为本次论坛设计一套手机屏保壁纸5张,表现风格呈系列。用于手机每天自动替换1张。每张上需要放之前设计的标志。每张的其他图文信息可根据本主题立意,自行选定并设计,注重版式效果、视觉感的系列化。

2.技术规格

(1)单张尺寸:80mmx45mm(长x宽);

(2)分辨率:300dpi;

(3)5张排列在一张210mmx297mm页面上;

(4)色彩模式:RGB。

3.提交文件

(1)将所有结果文件存储在“抽签号+手机壁纸设计”文件夹内;

(2)文件夹中应包含:

a.手机壁纸源文件;

b.PDF文档。

模块三:作品综合呈现(10分)

1.将以上模块一、模块二的所有作品排列到一个版面上,版式设计美观。

2.技术规格

尺寸:竖排,高90CM、宽60CM;

分辨率:150dpi;

色彩模式:CMYK。

3.提交文件

(1)将所有结果文件存储在“抽签号+作品综合呈现”文件夹内;

(2)文件夹中应包含:

a.作品呈现源文件;

b.60*90CM的PDF文档。

二、文件提交总要求

全部设计任务完成后,请将“抽签号+标志”、“抽签号+IP”、“抽签号+宣传海报”、“抽签号+手机壁纸设计”、“抽签号+作品呈现”一共5个文件夹,统一存放到“抽签号”文件夹内提交。

附件二

2023年江苏省职业院校技能大赛“艺术设计”赛项

中职教师组赛卷样卷

竞赛主题:“长江羽毛球培训中心”项目设计

竞赛时间:300分钟

本培训中心有一对一、一对二及小班授课,针对不同层次的学生制定培训计划。培

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