《幼儿园教育活动设计与指导（语言)》课件——模块二 幼儿园早期阅读活动.pptxVIP

1.幼儿园早期阅读活动

目录CONTENT一、早期阅读活动的概念二、早期阅读活动的教育价值

Part01早期阅读活动的

概念

早期阅读活动的定义幼儿园早期阅读活动是一种有目的、有计划的活动，是指教师引导幼儿运用视觉、听觉、触觉、口语、身体动作等手段理解图像、标识、影像、文字等多种符号的活动过程。

早期阅读活动的类型阅读区活动集体早期阅读活动渗透的早期阅读活动

Part02早期阅读活动的教育价值

培养幼儿的阅读兴趣和阅读习惯图画书以图画为载体向幼儿传递信息，情节有趣，画面精美，对幼儿具有极大的吸引力和感染力。

发展幼儿的语言表达能力直观、形象的画面，辅助教师和成人的讲故事，有助于幼儿理解和学习新的词汇，增加词汇量。案例：在阅读《甜甜的礼物》这本图画书时，幼儿看到小动物送礼物的画面就会迅速地掌握新词汇“甜甜的，礼物，谢谢你”等。

提高幼儿的观察力、想象力和理解力观察力是阅读最基本的能力，也是想象力、创造力发展的基础。对于连续画面内容，幼儿需要通过分析、判断、猜想、推理，才能看懂图画书，理解前后画面的联系。

丰富幼儿的社会经验早期阅读是幼儿开阔眼界，增长知识和陶冶情操的有效途径。图画书中含有丰富的知识和大量的信息，在阅读过程中幼儿认识社会、丰富生活经验、增长知识、启迪心智、丰富情感、陶冶情操。

发展幼儿的审美能力图画书表达形式独特，既有美术的色彩、线条、构图形成的视觉美，又有文学中的词汇、语句、结构构成的语言美。

激发幼儿对中国传统文化的兴趣图画书不仅是扩展幼儿视野，促进幼儿发展的读物，也是一种特殊的文化传播载体。

牛刀小试听《我妈妈》的故事时，幼儿脑海里浮现了妈妈的超人形象。这是幼儿的想象属于（）【2021年浙江省宁波市教师招聘考试真题】A．有意想象B．再造想象C．无意想象D．创造想象

2.幼儿园早期阅读活动内容

前书写前识字前阅读早期读写核心经验

目录CONTENT一、前阅读经验二、前识字经验三、前书写经验

Part01前阅读经验

前阅读经验

前阅读经验

前阅读经验

Part02前识字经验

获得符号与文字功能的意识知道文字与符号能够表达一定的意义。知道文字有记录作用，能够将口头语言或信息记录下来。理解文字与符号跟口头语言之间一一对应的关系。

发展符号与文字形式的意识

形成符号与文字规则的意识

提高幼儿的观察力、想象力和理解力观察力是阅读最基本的能力，也是想象力、创造力发展的基础。对于连续画面内容，幼儿需要通过分析、判断、猜想、推理，才能看懂图画书，理解前后画面的联系。

Part03前书写经验

牛刀小试1.下面属于前阅读经验的是()。A、通过预期、假设、比较、验证等方式理解图画书内容。B、认识汉字的独特书写风格C、知晓文字来源的经验D、知道汉字的间架结构的经验

牛刀小试2.教师在幼儿书写准备的指导中，不恰当的做法是（）【2020年山西忻州市静乐县教师招聘考试真题】A．书写自己的名字B．养成正确的写画姿势C．学习书写常见汉字D．用图画和符号表达自己的愿望和想法

3.幼儿园早期阅读活动目标

目录CONTENT一、幼儿园早期阅读活动总目标二、各年龄阶段早期阅读活动目标

Part01幼儿园早期阅读活动总目标

总目标1.对阅读感兴趣，养成阅读的习惯2.初步建立口头语言和书面语言的对应关系3.对符号以及文字符号具有敏感性——首要目标幼儿期是儿童口头语言发展的关键期，丰富的口头语言是书面语言发展的基础。

总目标4.掌握早期阅读的策略（1）掌握图画书阅读的一般规则和方法（2）观察能力（3）理解能力（4）概括技能（5）表达和讲述能力

总目标《纲要》指出:“利用图画书、绘画和其他多种形式，引发幼儿对阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能”。5.具有书面表达的愿望和初步技能

Part02各年龄阶段早期阅读活动目标

小班早期阅读活动目标情感态度目标认知目标能力目标（1）喜欢翻看图画书，喜欢和同伴、老师一起阅读。（2）主动要求成人讲故事、读图画书；喜欢倾听他人讲述和朗读图画书的内容。（3）喜欢模仿成人看书读报，会轻拿轻放图画书；不撕书，不乱扔书。（4）喜欢阅读材料中感兴趣的人或事，并试图去模仿。（5）喜欢关注生活中的简单标记和符号。（6）喜欢用涂涂画画表达一定的意思。（1）知道书是由封面、正文、封底构成的。（2）能初步看懂单幅图画书的主要内容。（3）初步感知文字与其他符号的不同，了解图像与文字的对应关系。（4）认识简单的标记、符号和自己的名字。（1）能运用简单句讲述画面的主要内容。（2）尝试复述图画书中的角色对话。

中班早期阅读活动目标情感态