八年级历史下册 第六单元 科技文化与社会生活第19课 社会生活的变迁说课稿 新人教版.docxVIP

八年级历史下册第六单元科技文化与社会生活第19课社会生活的变迁说课稿新人教版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为新人教版八年级历史下册第六单元“科技文化与社会生活”第19课“社会生活的变迁”。本节课将详细介绍近代以来我国社会生活的变化，包括服饰、饮食、居住、交通通讯、娱乐等方面的发展与变迁。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已学习了近代以来我国政治、经济、文化等方面的发展，为本节课的学习奠定了基础。本节课将通过具体的社会生活变迁实例，让学生更加深入地了解近代以来我国社会的发展变化，从而提高学生对历史的认识和理解。教材中涉及的具体内容有：近代以来我国城市生活的变化、交通工具的更新换代、通讯方式的演变等。

核心素养目标

1.培养学生的历史思维，通过分析近代社会生活的变迁，提高学生运用史料进行推理、论证的能力。

2.增强学生的时空观念，使学生能够将近代社会生活的变迁置于具体的历史时期中进行理解。

3.培养学生的家国情怀，通过了解社会生活的变迁，激发学生对国家发展和社会进步的认同感和自豪感。

4.提升学生的文化理解与传承意识，使学生认识到社会生活变迁中传统文化的继承与发展。

重点难点及解决办法

重点：近代以来我国社会生活的变迁及其影响。

难点：理解社会生活变迁背后的原因和影响因素。

解决办法：

1.重点：通过多媒体展示不同时期的社会生活图片和资料，让学生直观感受变迁，增强记忆。结合教材内容，以时间为线索，系统讲解各个时期的社会生活变化，使学生能够全面掌握。

2.难点：设计课堂讨论环节，引导学生分析变迁背后的经济、政治、文化等因素，帮助学生理解变迁的深层次原因。同时，通过案例分析，让学生对比不同时期的社会生活，找出变迁的关键点，从而突破难点。

3.采用问题驱动的教学方法，提出引导性问题，激发学生的思考和探究兴趣，使其在解决问题的过程中加深对重点难点的理解。

4.在课后布置相关作业，让学生结合教材内容，自行搜集资料，撰写小论文或报告，进一步巩固重点，突破难点。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：PPT、视频播放软件

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：历史资料数据库、网络历史资源

5.教学手段：小组讨论、案例分析、课堂问答、课后作业

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一组反映不同时期社会生活的图片，让学生观察并描述图片中的变化。

-提出问题：引导学生思考“为什么会有这些变化？这些变化对我们今天的生活有哪些影响？”

-学生讨论：学生分小组讨论，分享各自的观点和想法。

2.讲授新课（用时20分钟）

-简介近代以来社会生活变迁的背景：讲解近代以来政治、经济、文化等方面的变化，为学生理解社会生活变迁提供背景知识。

-分析变迁内容：详细讲解教材中提到的服饰、饮食、居住、交通通讯、娱乐等方面的变迁，结合具体事例和史料，使学生理解变迁的具体表现。

-解决重点问题：通过案例分析，引导学生探讨变迁的原因和影响因素，强调学生的历史思维和分析能力。

-核心素养拓展：结合历史变迁，引导学生思考如何正确看待历史变化，培养学生的家国情怀和文化理解与传承意识。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习题：发放练习题，让学生独立完成，检测学生对新知识的理解和掌握。

-讨论反馈：学生互相交流答案，教师选取典型答案进行讲解和点评。

4.课堂提问与互动（用时5分钟）

-提问环节：教师提出问题，如“近代社会生活变迁中，哪一方面对你的生活影响最大？”让学生思考并回答。

-互动讨论：学生分小组，就提问内容进行讨论，分享彼此的想法。

5.总结与反思（用时5分钟）

-教师总结：教师总结本节课的主要内容，强调重点和难点。

-学生反思：学生反思本节课的学习过程，分享自己的收获和不足。

总计用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述近代以来我国社会生活的变迁，包括服饰、饮食、居住、交通通讯、娱乐等方面的变化，理解变迁背后的原因和影响因素。

2.历史思维：学生在学习过程中，通过分析史料和案例，培养了运用历史思维进行推理、论证的能力，能够将社会生活变迁置于具体的历史时期中进行理解。

3.时空观念：学生能够认识到近代以来我国社会生活的变迁是一个连续的过程，形成了较为清晰的历史时空观念。

4.家国情怀：学生通过学习，增强了国家认同感，对国家发展和社会进步充满自豪感，培养了家国情怀。

5.文化理解与传承：学生理解了社会生活变迁中传统文化的继承与发展，提高了文化理解与传承意识。

6.实践能力：学生在课堂讨论和课后作业中，学会了如