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八年级地理下册6.2东北三省说课稿（新版）商务星球版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级地理下册6.2东北三省说课稿（新版）商务星球版

设计思路

本节课以“八年级地理下册6.2东北三省”为教学内容，首先通过引导学生回顾我国东北地区的自然地理特征，激发学生兴趣。接着，以商务星球版教材为依据，详细讲解东北三省的地理位置、地形、气候、河流、自然资源等，并通过案例分析，让学生深入了解东北地区的社会经济发展状况。最后，通过互动讨论，引导学生思考如何合理利用东北地区的资源，促进区域可持续发展。整个教学过程注重理论与实践相结合，以提高学生的地理素养。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：培养空间思维与地理信息系统素养，通过分析东北三省的地理位置、地形、气候等，提高学生的空间定位和解读地图能力；发展综合分析素养，通过探讨东北地区的资源利用与经济发展，提升学生综合分析地理现象的能力；强化区域认知与地理国情素养，让学生了解东北地区的自然和社会发展状况，增强对国家不同区域特点的认识；以及提升人地协调与可持续发展素养，引导学生思考如何在保护环境的前提下，合理利用资源，促进区域可持续发展。

重点难点及解决办法

重点：东北三省的自然地理特征和区域经济发展状况。

难点：东北地区自然资源与社会经济发展之间的相互关系。

解决办法：

1.对于自然地理特征，通过展示东北地区的地图、气候分布图等直观资料，帮助学生建立空间概念，并通过案例讲解，使抽象的知识具体化。

2.在讲解区域经济发展时，结合实际数据和图表，让学生直观了解东北三省的经济结构和发展趋势。

3.针对难点，采用问题驱动法，引导学生通过小组讨论，分析东北地区资源优势与经济发展之间的关系，以及可能存在的矛盾和问题。

4.利用多媒体教学手段，如视频、动画等，展示东北地区资源开发与环境保护的平衡问题，帮助学生理解可持续发展的重要性。

5.课后布置相关作业，让学生结合所学，撰写关于东北地区资源利用与可持续发展的短文，巩固所学知识。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统地介绍东北三省的地理特征和经济发展情况，确保学生掌握基础知识。

2.讨论法：组织学生就东北地区的资源利用和环境保护问题进行小组讨论，提高分析问题的能力。

3.案例分析法：通过具体案例分析，帮助学生理解理论知识在实际中的应用。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT和地理信息系统软件展示东北地区的地图和资源分布，增强直观性。

2.教学视频：播放相关视频资料，让学生更全面地了解东北三省的自然与社会环境。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展阅读，提高学生的自主学习能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：展示一张东北三省的地图，提问学生：“大家能说出这张地图上有哪些著名的城市吗？”通过这种方式吸引学生的注意力。

回顾旧知：简要回顾上节课学习的中国地理分区，以及东北地区的位置和基本特征。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍东北三省的地理位置、地形地貌、气候特点等自然地理知识。

举例说明：以哈尔滨为例，讲解其气候特征对当地建筑风格和生活方式的影响。

互动探究：分组讨论，让学生思考东北地区丰富的自然资源如何影响其经济发展。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：发放练习题，让学生独立完成，题目涉及东北三省的自然地理特征和经济发展情况。

教师指导：在学生练习过程中，教师巡视课堂，对学生的疑问进行解答和指导。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业：让学生撰写一篇关于东北地区资源利用与环境保护的小论文，要求结合课堂所学，提出自己的见解和建议。

知识点梳理

一、东北三省的地理位置与范围

1.东北三省包括辽宁省、吉林省、黑龙江省。

2.位于中国东北部，东临朝鲜和俄罗斯，北界黑龙江，西接内蒙古自治区，南临渤海。

二、地形地貌

1.东北三省地形以平原、山地、丘陵为主。

2.松花江、黑龙江、辽河是东北地区的主要河流。

3.长白山、大兴安岭、小兴安岭等地貌显著。

三、气候特点

1.东北三省属于温带季风气候。

2.冬季寒冷干燥，夏季温暖多雨。

3.春秋季节较短，昼夜温差较大。

四、自然资源

1.东北地区有丰富的煤炭、石油、天然气等矿产资源。

2.土地资源丰富，耕地面积广阔，是我国重要的商品粮基地。

3.森林资源丰富，大兴安岭地区是我国最大的国有林区和木材生产基地。

五、经济发展

1.东北地区是我国重要的老工业基地，以重工业为主。

2.农业生产以粮食作物为主，特别是玉米、大豆等。

3.服务业、旅游业等新兴产业也在逐渐发展。

六、环境保护与可持续发展

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