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第四单元新课标全国命题趋势卷
——真实任务情境卷
同学,通过初中的语文学习,你一定明白语文是在听说读写思的过程中边学习边收获的。现在就请你带着这份收获,来回顾我们的语文学习吧!
任务群一
同学,下面你将进入“积累与运用”模块。语文学习如滴水汇海,似积土成山,从字词句到美文巨著,都显示着丰富的内涵。现在开启你的智慧之旅吧!
一、积累与运用(28分)
七年级开展“致敬楷模,践行使命”主题活动,读短文,完成下面小题。
我们的祖国美如画,华夏大地春常在,是因为英雄的生命开鲜花,英雄的汗水浇ɡuàn()它的原因。七十多年的风雨兼程、披荆斩棘,从站起来、富起来到强起来,一批批建立和建设中华人民共和国的奋斗者在不懈()地努力着,他们的身影,是插在祖国大地上的猎猎旌旗。邓稼先、袁隆平、钟南山、黄文秀、张桂梅……一个个闪亮的名字在脑畔回响,他们是中国的脊梁,他们是时代的楷模,他们的故事,是一个个铿锵的音符,谱成豪迈的壮歌;他们的品质如汩汩清流,滋养人们的心田。追梦路,道阻且长,我们相信会有更多后人迷途知返,追随英雄们的足迹,前进不止、奋斗不止!
1.根据拼音写汉字或给文段加点字注音。(2分)
2.对文中句子分析不正确的一项是()(3分)
A.“一批批建立和建设中华人民共和国的奋斗者”一句中“建立”“建设”这两个词可互换位置。
B.“我们相信会有更多后人迷途知返,追随英雄们的足迹”中“迷途知返”这个成语错用。
C.“从站起来、富起来到强起来”一句中“站起来”“富起来”“强起来”三个词语位置不能调换。
D.“是因为英雄的生命开鲜花,英雄的汗水浇guàn它的原因。”这句话有语病,属句式杂糅。
3.下面是短文中涉及的知识,其中说法正确的一项是()(3分)
A.“七十多年的风雨兼程、披荆斩棘”中的“披荆斩棘”和“风雨兼程”同属并列短语。
B.“邓稼先、袁隆平、钟南山、黄文秀、张桂梅……”省略号的作用是表示说话中断。
C.“他们是中国的脊梁”中的“脊”字共十画,有同学认为其第四笔的笔画是“撇”。
D.“他们是时代的楷模”中的“他们”指代的是邓稼先、袁隆平、钟南山、黄文秀等人。
4.请参照上文中画线的句子,仿写一句话。(1分)
5.小语发现古诗中常用物或景来表情达意,请帮他补全表格里的内容。(8分)
物/景
相关理解
相关诗句
一把长琴
独自坐在幽深的竹林里,清雅的琴音,寄寓着诗人超凡脱俗的处世心态。
独坐幽篁里,(1)____________________________。(王维《竹里馆》)
(2)_____________
一曲《后庭花》,诗人仿佛听尽亡国之音。达官贵人不思国家兴亡,令诗人忧虑愤慨。
商女不知亡国恨,(3)____________________________。(杜牧《泊秦淮》)
一场春风
夜晚的春风带着悠扬的笛声,落满全城,传达着诗人思念家园的情怀。
(4)____________________________,散入春风满洛城。(李白《春夜洛城闻笛》)
一场梅雨
约好的客人由于下雨不能如期而至,诗人只能敲着棋子,看着桌上的灯花,排解心中的(5)________之情。
黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。有约不来过夜半,(6)____________________________。(赵师秀《约客》)
一件铠甲
战场之夜,寒风凛冽,铠甲上清冷的月光让人寒意四起,却阻挡不住木兰保家卫国的决心!
(7)____________________________,(8)____________________________。(乐府民歌《木兰诗》)
6.名著阅读。(6分)
(1)下面是我国知名画家、书法家何大齐先生为《骆驼祥子》画的插图,请你从甲、乙两幅图中任选一幅,根据示例,为插图作注释。不超过30字。(3分)
示例:我选丙,我作注:雨直砸着祥子的背,横扫着他的脸,他拉着车不能睁眼,不能迈步。
我选(),
我作注:_______________________________________________________
(2)英国诗人拜伦说:“无论头上是怎样的天空,我准备承受任何风暴。”此语展现了面对命运打击时的坚韧与勇气。请结合《骆驼祥子》中祥子的经历,分析他是否经受住了生命的风暴。(3分)
7.班级开展“漫步语文殿堂,品味古今雅韵”研学活动,邀请你一起参与。(5分)
(1)【品味楹联美】研学小组通过搜集西湖楹联,发现对联同样讲究字词锤炼。请你从以下两副对联中任选一副,欣赏加点词的妙处。(3分)
A.波涌湖光远,山催水色深。——湖心亭联
B.兴来临水敲残月,谈罢吟风倚片云。——片云亭联
我选(),_________________________________________________________
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