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以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
统编版二年级语文下册
第
三
单
元
大单元整体作业设计
义务教育语文课程标准2022年版已经在2022年4月正
式颁布，即将在2022年的秋季学期正式投入使用。语文学
习
进入核心素养“群”时代。
未来的语文教学以任务为载体的，以识字与写字、梳
理与探究、阅读与鉴赏、表达与交流等语文实践活动为主
线，综合构建素养型课程目标体系。
以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
一、本单元人文主题与核心素养
(一)人文主题：传统文化
(二)核心素养：了解形声字形旁表意的特点，感受中华传统文化。
单元语文要素在课文中的梯度序列
《神州谣》
在语宫环境中初步感受“奔(“贝”的故事》
通”等字词的表达效果能讲述“风”的放事，了解用“贝”
作偏旁的字大多与钱财有关。
了解形声字形旁表
意的特点。感受中
《传统节日》华传统文化
了解我国的传统节日，能按时间《中国美食》
顺序进行排列，能背通《传统节能用部首查字法查找“灶、透、焦”
日》,初步感受中国愁久的传统等字，了解“火字旁”和“四点底”
之间的联系
二、单元任务目标
内容课时教学目标
神州
21.认识59个生字，读准2个多音字“漂、炸”,会写35个字，正确读写38
谣
个词语：
传统2.能利用韵语、形旁与字义的联系以及图片来识字。
节日23.能在语言环境中初步感受“奔、涌、长、耸”等字词的表达效果；能
说出用“炒、烤、烧”等方法制作的美食。
“贝4.积累“华夏儿女、炎黄子孙”等词语。
”的25.朗读《神州谣》,能背诵《传统节日》,初步感受祖国山河的壮美和
故事中华文化的悠久。
中国6.能讲述“贝”的故事，初步感受汉字的魅力。
美食2
口语1.能把自己长大后想做什么说清楚，并简单说明理由。
交际12.能听明白同学说的内容，对感兴趣的内容提出疑问。
1.认识“津、溜”等9个生字。
2.认读“甜津津、酸溜溜”等词语，能联系生活说说自己想到的食物，
理解词语的大致意思。
语文3.能借助形旁猜测字义，正确选用形声字并查字典验证。
园地
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