2025年中考语文复习中考满分作文宝典 4.题型四 任务驱动型作文.pptx

第二节题型篇;;任务驱动型作文一般由具有真实情境的材料（导语）+任务指令+要

求组成，它以命题者提供的材料（导语）与情境为发端，以特定人群为

读者对象，以完成指向明确的写作任务为旨归。2020年广东省卷作文题

目“给×××的一封信”，有“可以讲述自己的经历，也可以阐述观点，畅谈

感悟”的要求，带有任务驱动的特点，且近年来任务驱动型作文颇受中考

命题人的青睐，故编者在此对任务驱动型作文做简单讲解。;;;;;要求：①把题目“给小广的一封信”抄写到答题卡指定位置；②不要套

作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。;【审题指导】

这是一道任务驱动型作文题目，由材料+任务指令+要求组合而成，切

合学生生活实际，关注学生成长。

第一步，审读材料。材料讲述了两个学生在体育中考后的不同选择：

小广选择放松，小西选择坚持运动。其中，“体育运动，不是为了体育考

试，而是为了……”一句是材料的核心，暗示了体育运动的价值不仅在于

应对考试，更在于培养健康的生活方式、锻炼意志品质、促进个人全面

发展。;第二步，明确任务指令，即明确写作者（“我”）的身份、读者对象、

文体要求、写作的情境、主题内容（围绕什么主题、需要解决什么问

题、写作目的等）：①“我”的身份——九年级学生小西；②写作对象—

—同班好友小广；③文体要求——一封信；④写作的情境——体育中考

结束后，小广不想再坚持运动了；⑤主题内容——讲述自己体育运动的

经历和感悟，鼓励小广坚持体育运动。;第三步，注意书信这一实用性文体对格式、语言的要求。格式

上，开头顶格写称呼，之后写问候语，结尾记得写名字、日期。语言

上，既要亲切、自然，要以朋友的口吻写作，又不能过于口语化，注

意表达的规范。;【写作思路】

思路一：通过详细叙述自身的运动经历鼓励小广。以小西的口吻，具

体地讲述自己开始体育锻炼的契机与初衷、锻炼过程中遭遇的困难与挑

战、克服困难的过程与体验、体育锻炼带来的成长等，以此鼓励???广。

思路二：结合自身经历、感悟，列举体育运动的益处鼓励小广。可以

简单分享自身进行体育运动的经历，详细说明体育运动带来的积极影

响，还可以结合不少青少年体质较弱、容易生病的社会现象，表达对小

广的关心与期待，鼓励他继续坚持体育运动。;【误区警示】

1.没有结合自己的经历和感悟，泛泛而谈运动的益处。在写作前，考

生要明确任务指令，不要将本题写成一篇议论文。

2.只讲述了自己进行体育锻炼的故事，没有写出体育运动的益处，没

有起到鼓励和劝说作用。在写作时，考生要将体育运动对身心健康发

展、精神品质培养等方面的作用写清楚。;【佳作展台】;学校的足球场上，我眼看着足球从门框处弹回来，滚落在前锋旁边不

到一米的地方，“侧踢，射门！”我大声呼喊着，可前锋仿佛没看见一

般，只是左右移动，专注防控着……我迈步想往前冲：“我来！”可我的

腿仿佛有千斤重。低头看看自己，圆滚滚的胳膊，粗短的小手，肥硕的

腿……我？这是我？这样的我，怎么能上场？这样的我，足球梦怎能实

现？这样的我，不是奔跑在操场上，而是瘫软在医院的病床上！我的汗

水止不住地往下淌，心跳越来越快，眼前越来越模糊……“快，快，除颤

仪，监护仪……”“砰，砰……”我没了意识。;当我一身冷汗地从噩梦中挣扎着醒来，真切的感受是：生命在于

运动！

小广，你知道的，我喜欢运动，特别喜欢踢足球，人称“控球小子

361”。那天在学区对抗赛中，对方高手气势汹汹地来抢球，我先做向左

运球过人状，虚晃一枪，立马向右一闪，动作敏捷而连贯——完美过

人！对方一个铲球动作直冲过来，我一点儿也不慌乱，一个急转身，飞

铲落了空。对手又冲来想勾球，我两臂自然张开保持住身体的平衡，在

快速跑动的同时向后拖球，右躲闪转身，轻盈地摆脱对手堵截……

当我一脸自豪，从回忆中抽离时，我想告诉你真切的感受：运动真是

快乐！;小广，你知道吗？培根说：“身体百病，皆可借相宜之运动除之。滚

球利睾肾，射箭利胸肺，漫步利肠胃，骑术利头脑……”小时候，我喜欢

打乒乓球，眼睛跟着乒乓球不断调整距离，有效地缓解了眼睛肌肉的僵

硬不适，能够预防近视；再长大一些，爸爸便带我健走、跑步，一天天

坚持下来，我学习的专注力、意志力提升了；暑假期间，我还学过游

泳，当如鱼翔浅底般畅游时，我的自信心越来越强；近两年，我主攻足

球，连带对篮球、排球也爱不释手，教练常说：“运动不是四肢发达、头

脑简单的重复，而是提高反应速度和战略思维能力的训练方式，更是启

迪智慧、探索创新的方式……”;当我一心追求，从运动实践中思索总结后，我想告诉你真切的感受：

运动真的能强身健体、启迪智慧。;得分点;结构;;小贴士：这个代表作可以是一次演讲、一次朗诵、一次表演、一份研

学报告……通过这个作品你对语文学习应该有了更深刻的