《中国法律史》课程教学大纲.doc

《中国法律史》课程教学大纲

一、课程基本信息

课程名称

中国法律史

课程编号

380020032

课程性质

必修课

课程类别

学科专业基础课

开课单位

法学教研室

授课学期

第1学期

学分/学时

2/32

课内学时

32

理论授课

32

上机学时

0

课内实践

0

实验学时

0

课外学时

21

适用专业

法学

是否双语

否

先修课程

无

后续课程

民法、刑法、诉讼法

二、课程简介

中国法律史是法学学科的专业基础课程，是理论性较强的法学传统课程。它以研究中国历史上的法律制度为主要内容，主要讲授我国自夏、商、西周至2010年中国特色社会主义法律体系形成的中国法律制度发展的历史进程，是研究中国历史上法律制度发生、发展、变革及其规律的科学。

三、课程目标及对毕业要求指标点的支撑

（一）课程目标

通过本课程的学习，使学生达到以下目标：

教学目标1：通过中国法律史课程的教学，使学生识记、领会我国各个时期的法律制度，分析宪法、民法、刑法、行政法、经济法、诉讼法等多种部门法的历史渊源，深化对于中国历史上各项法律制度发生、发展、演变的认识，掌握法律制度形成和发展内在规律。

教学目标2：通过中国法律史课程的教学，使学生真实准确地把握中国法制发展的历史，训练学生从历史发展的大势出发，理性、客观的认识、分析历史与现实，形成正确的历史观。

课程目标3：在批判地吸收和借鉴历代法制中有益的内容，加深对马克思主义法学基础理论的理解同时，通过对法律史料分析，培养学生的法律思辨能力和法治精神；使学生深刻领会法律史中贯穿的中国特色社会主义文化和法治文明，进一步坚定“四个自信”。

（二）课程目标对毕业要求指标点的支撑

课程目标

支撑毕业要求指标点

毕业要求

课程目标1

指标点2-1法学知识：掌握法学基本理论、基本知识，形成完整的法学知识体系。

指标点2-2法律思维：掌握法学专业思维方法和研究方法，能够运用法学理论和知识独立思考、辨别法律问题

指标点2-7终身学习与研究：具有自主学习和终身学习的意识，正确收集、选择、管理和分析信息；关注学科前沿发展，具有一定的国际视野，通过不断学习专业领域的新知识以具备适应社会发展的能力。

2-1法学知识

2-2法律思维

点2-7终身学习与研究

课程目标2

指标点2-3法律实务：能够恰当运用所学法学知识，提出解决法律纠纷的方案；初步具备法律咨询、案件审理、法庭辩论、法律文书写作等能力；具备良好的与法律实务匹配的现代信息技术与外语能力。

指标点2-4社会服务：树立服务社会理念，积极参与法律宣传、法律援助等社会实践，关注弱势群体权利保护，承担服务社会的责任

指标点2-6沟通与表达：具备良好的语言表达与书面表达的能力，能够进行专业的法律谈判，与司法机关、当事人及其他机关进行有效沟通和交流。

2-3法律实务

2-4社会服务

2-6沟通与表达

课程目标3

指标点1具有坚定正确的政治方向，了解、拥护党和国家的方针政策，树立科学的人生观、世界观、价值观，具有社会责任感、创新意识和法律意识。

指标点2-7职业规范：热爱祖国，热爱社会主义，拥护中国共产党的领导，拥有良好的道德品格、健全的职业人格、强烈的法律职业认同感，具有服务于建设社会主义法治国家的责任感和使命感。

沟通与表达：具备良好的语言表达与书面表达的能力，能够进行专业的法律谈判，与司法机关、当事人及其他机关进行有效沟通和交流

1思想政治和德育方面

2-7职业规范

四、课程基本教学内容及对课程目标的支撑

（一）课程基本教学内容

第一单元绪论（学时数：2学时）

1.课程主要内容

中国法制发生和发展的基本线索；学习中国法制历史的意义；中国古代法制的基本特点和学习中国法制历史的科学方法即马克思主义方法论。

2.重点和难点

中国法制史的特点、中国法律起源的特点

3.教学方法

1.使用多媒体和传统教学相结合授课等方式，介绍中国法制发生和发展线索，丰富学生课程与历史知识。

2.通过课堂讨论，明晰学习中国法制历史的意义及本门课程的学习方法。

4.学生学习预期成果

通过本单元课程的学习，学生能够了解中国法制历史发生发展的整体脉络和主要特点。能够掌握学习本课程的主要目的、意义和方法。

5.支撑课程目标

本单元知识式支撑课程目标1、2。

第二单元古代法律制度（学时数：20学时）

1.课程主要内容

夏商至明清的法律制度，各个时期的立法指导思想、主要法制成就与变革，民法、刑法、行政法、经济法、诉讼法等多种部门法的具体内容。

2.重点和难点

各时期立法思想、法制成就、法制变革的主要内容

3.教学方法

1.通过多媒体课件和理论授课相结合，梳理各个时期的主要法制思想和立法内容，丰富学生法史学知识，构建古代史部分的法史学知识体系。

2.通过课堂讨论，开展不同朝代同类知识点的对比分析，强化记忆与思辨能力训练。

3.通