八年级英语上册 Unit 2 How often do you exercise第3课时说课稿 （新版）人教新目标版.docxVIP

八年级英语上册Unit2Howoftendoyouexercise第3课时说课稿（新版）人教新目标版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级英语上册Unit2Howoftendoyouexercise第3课时说课稿（新版）人教新目标版

教学内容

本节课为八年级英语上册Unit2Howoftendoyouexercise第3课时，人教新目标版。本节课主要围绕频率副词以及相关的交际用语进行教学。具体内容包括：

1.学习频率副词：always,usually,often,sometimes,rarely,never。

2.运用频率副词询问对方做某事的频率，如：“Howoftendoyouexercise?”。

3.学习并运用回答句型，如：“Ioftengoswimming./IrarelywatchTV.”。

4.阅读对话，理解对话内容，培养阅读理解能力。

5.通过实践练习，提高学生运用频率副词进行日常交流的能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确使用频率副词描述日常活动频率的能力，以及运用所学句型进行有效交流的能力。

2.文化意识：通过对话内容，引导学生了解不同文化背景下的运动习惯和生活方式。

3.思维品质：训练学生通过阅读对话，提取关键信息，形成对文本内容的理解和判断。

4.学习策略：鼓励学生通过小组讨论和实践练习，自主发现和总结频率副词的使用规律，提高学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握频率副词：always,usually,often,sometimes,rarely,never的用法和含义。例如，学生需要学会如何在不同情境下使用这些副词来描述活动的频率，如：“Iusuallygotoschoolbybus.”和“Henevereatsfastfood.”

-熟练运用询问频率的交际用语，如：“Howoftendoyouexercise?”以及相应的回答，如：“Iexercisethreetimesaweek.”这些用语是本节课的核心内容，教师需要通过示例和练习，帮助学生内化这些句型。

2.教学难点

-区分不同频率副词之间的细微差别，如“usually”和“often”在实际语境中的使用。学生可能会混淆这些副词的用法，教师可以通过实际例句和对比练习，帮助学生理解并正确使用这些词汇。

-在实际对话中灵活运用所学句型。学生可能会在对话中感到不自在，不知道如何将句型自然地融入交流中。教师可以通过角色扮演、小组讨论等方式，模拟真实场景，让学生在模拟实践中学会自然表达，例如：“Doyouoftenplaysoccer?”“Yes,Ido,andhowaboutyou?”

-阅读理解能力的培养。学生可能不习惯从对话中提取关键信息，教师可以设计一些阅读理解练习，让学生通过寻找关键信息来理解对话的主旨和细节，如：“WhatdoesthedialoguetellusaboutTomsexercisehabits?”

教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用任务型教学法，结合讲授法和交际法。通过讲解频率副词和句型的用法，引导学生完成任务，从而提高语言实践能力。

2.教学活动：

-角色扮演：学生分组，模拟真实场景，运用所学的频率副词和句型进行对话。

-小组讨论：学生针对自己的生活经验，讨论各自的运动习惯，并使用所学知识进行描述。

-快速问答游戏：教师提问，学生快速回答，锻炼学生的反应能力和语言表达能力。

3.教学媒体使用：利用PPT展示频率副词的用法和例句，以及相关图片，帮助学生更好地理解和记忆。同时，播放听力材料，提高学生的听力理解能力。

教学过程

一、导入

1.Goodmorning,everyone!TodayweregoingtocontinuewithUnit2,Howoftendoyouexercise?Inthislesson,wellfocusonhowtotalkaboutthefrequencyofactivitiesusingadverbslikealways,usually,often,sometimes,rarely,andnever.Letsstartwithawarm-upquestion:Howoftendoyouplaysports?

二、课文主旨内容探究

1.Letslookatth