车辆工程导论课程教学大纲.docx

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《车辆工程导论》课程教学大纲

一、课程基本信息

课程名称

车辆工程导论

课程编号

410030018

课程性质

必修课

课程类别

学科专业基础课

开课单位

车辆工程教研室

授课学期

第1学期（本科）

学分/学时

1/16

课内学时

16

理论授课

16

上机学时

0

课内实践

0

实验学时

0

课外学时

16

适用专业

车辆工程

是否双语

否

先修课程

无

后续课程

汽车构造、汽车设计、汽车试验学、汽车电控系统设计与开发等专业课

二、课程简介

《车辆工程导论》是车辆工程专业的专业基础课程，是对本专业学生的入学教育课程。通过本课程的学习，使学生初步了解车辆工程专业、专业的产生背景、专业培养目标、培养要求、专业特色、发展历程、发展趋势、主要课程设置特点、主要教学内容、就业前景等；引导学生了解车辆工程的产生、发展、研究的基本内容和必威体育精装版进展，介绍专业教学计划的内容和大学学习基本方法，对本专业学科知识体系有初步认识，为学生了解本专业、深入学习本专业的知识打下必要的基础，本课程对本专业的学生在今后的公共基础课、专业基础课及专业课的学习过程中提供一定指导作用。

三、课程目标及对毕业要求指标点的支撑

（一）课程目标

通过本课程的学习，使学生达到以下目标：

课程目标1.

通过本课程的学习，引导车辆工程专业的新生认识车辆工程专业、认识车辆工程行业、认识车辆工程专业前沿技术，明确学习目的，掌握适应大学学习和生活要求的方式方法。

课程目标2.

通过课程教学，培养学生追求真理的理想和献身科学的精神，树立学生现代科学的自然观、辩证唯物主义世界观，培养学生自主学习和终身学习的意识，具有不断学习和适应发展的意识。

课程目标3.

通过本课程讲解汽车工业发展史和汽车工程师的成才经历等，激发学生求知热情、探索和创新精神，使学生善于思考，勇于实践。

（二）课程目标对毕业要求指标点的支撑

课程目标

支撑毕业要求指标点

毕业要求

课程目标1

指标点6.1：了解车辆工程领域的技术标准、知识产权、产业政策和法律法规，理解不同社会文化对工程活动的影响。

6-工程与社会

课程目标2

指标点7.1：能够知晓和理解环境保护和可持续发展的理念和内涵。

7-工程与社会

课程目标3

指标点8.2：理解基本职业道德的含义、工程师的职业性质与社会责任，能够在工程实践中自觉遵守职业道德和规范、自觉履行责任。

8-职业规范

四、课程基本教学内容及对课程目标的支撑

（一）课程基本教学内容

第一单元车辆工程前景及行业（学时数：2学时）

1.课程主要内容

（1）汽车发展简史。

（2）国外汽车工业发展概况。

（3）中国汽车工业发展概况及中国汽车自主品牌发展。基本要求:

2.重点和难点

重点：国内外汽车工业发展几个阶段。

难点：国内外汽车工业发展史的现实意义。

3.教学方法

通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明课程与教学基本原理，丰富学生课程与教学的基本知识结构，培养学生的职业规范。

4.学生学习预期成果

学生在学完本单元课程后了解汽车工业的发展趋势，激发学习兴趣。

5.支撑课程目标

本单元知识、教学方式支撑的课程目标3。

第二单元认识车辆工程专业性质（学时数：2学时）

1.课程主要内容

（1）了解车辆工程专业的性质、车辆工程专业的发展。

（2）了解车辆工程专业的培养目标、课程设置。

（3）理解车辆工程专业对所培养人才的素质要求。

2.重点和难点

重点：车辆工程专业对所培养人才的素质要求。

难点：车辆工程专业的发展。

3.教学方法

通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明课程与教学基本原理，丰富学生课程与教学的基本知识结构，培养学生的职业规范。

4.学生学习预期成果

学生在学完本单元课程后，能够理解车辆工程专业的发展趋势，了解车辆工程的人才需求，明确学习目标。

5.支撑课程目标

本单元知识、教学方式支撑的课程目标3。

第三单元认识汽车基础知识（学时数：8学时）

1.课程主要内容

（1）了解汽车的定义及分类、汽车的总体构造与汽车行驶原理。

（2）了解汽车发动机的工作原理和总体构造。

（3）汽车底盘概述。

（4）了解汽车车身、汽车电气设备、汽车的性能指标。

2.重点和难点

重点：汽车的总体构造与汽车行驶原理。

难点：汽车构造。

3.教学方法

（1）通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明课程与教学基本原理，丰富学生课程与教学的基本知识结构，培养学生的职业规范；

（2）通过案例分析，强调理论与实践相结合，促进学生知识整合，培养学生的反思能力；

（3）通过学习通课前测验、课内外互动等环节活跃课堂气氛、调动学习热情，通过学习通发布优秀科研论文和介绍国内外优秀企业和典型案例，开拓学生视野，打开人生格局。

4.学生学习预期成果

学生在学完本单元课程后，能够对汽车的总体构造、汽车