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《计算机模型与图形设计》课程教学大纲.docx

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《计算机模型与图形设计》课程教学大纲

一、课程基本信息

课程名称

计算机模型与图形设计

课程编号

330020136

课程性质

专业基础课

课程类别

专业课

开课单位

环境工程教研室

授课学期

第5学期

学分/学时

2/32

课内学时

32

理论授课

2

上机学时

30

课内实践

0

实验学时

0

课外学时

40

适用专业

新能源材料与器件

是否双语

先修课程

《大学物理》《高等数学》《大学英语》《计算机在材料科学中的应用》

后续课程

毕业实习、毕业设计(论文)

二、课程简介

《计算机模型与图形设计》是新能源专业的专业选修课,为理论性较强的一门课程。随着科学技术进展,计算机帮助设计广泛应用在众多的领域,计算机帮助制图更为便利快捷,制图的精准性远高于手工制图。作为工科院的同学把握计算机帮助制图是社会进展的需要娴熟把握计算机绘图的基本操作,能独立绘制各种零件模型,是所必需具备的基本专业技能之一。AUTOCAD是美国AUTODESK公司开发的计算机帮助设计绘图软件,本课程将理论与实践紧密结合,讲解AUTOCAD的功能,使同学对它的全部功能有所把握,并能运用所学的学问做图,并且能快速把所学到的学问应用到实际工作中。CAD主要包括二维图形编辑技巧、尺寸标注、三维绘图和实体造型以及CAD中的Internet功能等学问。我们主要组织同学学习使用CAD并能娴熟地设计制作器件图纸。为社会大量培育和输出有用性的、技能性的专业人才。

三、课程目标及对毕业要求指标点的支撑

(一)课程目标

通过本课程的学习,使学生达到以下目标:

教学目标1:计算机模型与图形设计教学以培养具有一定理论知识和较强实践能力的技术应用型人才为目标。通过计算机模型与图形设计课程的教学,学生通过计算机绘图的基本方法结合新能源工艺的基本知识,并使之有效的融合。更能够比较全面和系统的掌握新能源工艺绘图理论,为进一步学习后续专业课程打下坚实的基础。

教学目标2:课程德育目标是在培养学生的创造能力和空间想象能力,提高学生的创新意识以及独立的思考能力,促进学生共同完成任务的默契与合作能力。在专业课程教学活动中,以立德树人为根本,充分挖掘蕴含在专业知识中的思政元素,实现专业课与思政教育的有机融合,将思政渗透、贯穿教育和教学的全过程,助力学生的全面发展。

教学目标3:在该门课程结束后,争取对学生的人格养成和塑造起到启发和锻炼的意义,为高素质技术人才和工程师的培养打好基础,提升整体科研技术人员的专业能力,只有加强人才培养和人才队伍建设,提高劳动者的素质,加速科技发展,才能实现国家经济的跨越式发展。

(二)课程目标对毕业要求指标点的支撑

课程目标

支撑毕业要求指标点

毕业要求

课程目标1

指标点1.3掌握用于解决复杂工程问题的计算机与信息技术、工程制图、电工等工程基础和专业知识,并能用于对新能源材料与器件生产和加工过程复杂工程问题进行恰当的公式表征。

指标点3.2具备对新能源材料与器件生产系统进行设备设计、选型和自动化控制的能力,并能够在设计环节中体现创新意识。。

工程知识

3.设计/开发解决方案

课程目标2

指标点5.1具备开发、选择及使用工程制图软件、设计软件等现代工程工具,对新能源材料与器件领域复杂工程问题进行恰当的表达、预测、模拟和优化的能力。

质,也为学生后继课程的学习和完成设计制图大型作业提供必要的基础。

5.使用现代工具

课程目标3

指标点7.3在工程实践中主动应用能够改善环境、促进社会可持续发展的先进技术。

指标点8.2具有正确的世界观和人生观。

指标点8.3具有社会责任感。

指标点8.4能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范,履行职责。

7.环境和可持续发展

8.职业规范

四、课程基本教学内容及对课程目标的支撑

(一)课程基本教学内容

第一单元CAD的技术基础(学时数:24学时)

1.课程主要内容

本课程是新能源专业必修的一门技术基础课。通过本课程的学习学生应初步掌握必要的计算机绘制工程图的知识,为学生将计算机绘图技术应用于课程设计、毕业设计等实践性教学环节和以后的技术实践工作打下基础。

2.重点和难点

重点为命令的输入方法、坐标系与坐标、精确绘图方法难点是坐标系与坐标、精确绘图方法。

3.教学方法

(1)通过计算机软件学习并了解工程图的基本组成。

(2)分组学习掌握二维绘图、二维编辑。

(3)通过计算机图绘图练习对绘图新能源设置、图层设置、图案填充、文本输入、创建尺寸标注。

(4)了解图块、外部参照、设计中心、图形输出与数据交换。

(5)受到计算机绘制工程图技能的训练,能独立完成完整的工程图的绘制和图形输出并养成按标准和规范进行工程图绘制的习惯。

4.学生学习预期成果

作为高等院校新能源专业的学生,通过对CAD技术基础的学习,可以了解本课程的性质和主要学习内

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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